Všichni lidé jsou různí a je nemožné najít dvě naprosto identické osobnosti. Někdy však existují speciální chlapci a dívky. Na první pohled je lze odlišit od ostatních. Jsou vášniví pro svůj vlastní svět, vyhýbají se cizím lidem a jsou nesmírně uctiví ke svým věcem. Někdy toto chování hovoří o zvláštním syndromu - autismu. Autistický člověk je člověk, který není schopen vytvořit si emoční blízkost s ostatními. Jaké jsou rysy tohoto jevu?

Proč se to stalo?

Samozřejmě to není norma, ale odchylka, i když ne příliš častá. Ačkoli se říká, že u dívek a žen může autismus probíhat bez vnějších projevů, protože nežné pohlaví v sobě skrývá agresi a emoce. Pomocí zvýšené pozornosti a speciálních cvičení můžete dosáhnout určitých posunů ve vývoji člověka, ale nemůžete to úplně napravit..

Stojí za zmínku, že autista není osobou s mentálním postižením. Naopak, takové děti mohou mít počátky geniality, protože se vyvíjejí vnitřně rychleji než zvenčí. Mohou se vyhýbat společnosti v té či oné podobě, odmítají mluvit, špatně vidí, ale zároveň řeší složité problémy ve svých myslích, mistrovsky se orientují ve vesmíru a mají fotografickou paměť. S mírným stupněm autismu se člověk zdá téměř normální, možná trochu zvláštní. Může se bezdůvodně zachmívat, mluvit sám se sebou ve zvláště vzrušujících okamžicích, sedět hodiny na jednom místě a dívat se na jeden bod. Ale takové okamžiky se mohou stát po celou dobu života..

Těžký stupeň autismu je obtížnější klasifikovat jako normální, protože se jedná o úplné zničení funkce mozku. Dříve se věřilo, že autistické dítě je schizofrenik nebo dokonce psychopat. V průběhu času vědci zjistili podstatu této odchylky a diferencovali je podle příznaků. Diagnostika dnes není obtížná, takže v této fázi je možné se vyhnout nejasnostem. Na otázku týkající se konkrétních poruch mozkové činnosti autisty neexistuje žádná odpověď, protože neexistuje jediný mechanismus. Je dokonce nemožné s jistotou říci, co přesně provokuje autismus - skupinu poruch s určitými mutacemi nebo poruchu určité oblasti mozku. Mnoho vědců souhlasí s tím, že odmítnutí pracovat v jednom laloku mozku vyžaduje aktivní práci opačného, ​​a proto takové děti vykazují pozoruhodné matematické nebo tvůrčí schopnosti..

Autistické děti

Všichni budoucí rodiče během těhotenství věří, že jejich dítě bude nejchytřejší, nejsilnější a nejkrásnější. Dlouho před narozením začínají dělat plány, ale nikdo nemůže předpovědět takovou diagnózu pro své dítě..

Autismus je vrozená nemoc, nikoli získaná. Jeho vzhled je ovlivňován mnoha faktory jak ve stádiu vývoje plodu, tak v procesu jeho formování. Jsou ovlivněny všechny funkční systémy mozku, proto je absolutně nemožné vymýtit autismus. Můžete provést pouze určité úpravy v chování jednotlivce a přizpůsobit je společnosti. Autista není vyvrhel společnosti, ale její oběť. Strach z komunikace mu nedovoluje mnoho pochopit, ale jeho nedorozumění může prolomit pouze vytrvalý a chápavý člověk.

Důvody

Práce s dětmi s autismem probíhá všude, počínaje školkou. V této fázi musíte objasnit a ponechat v minulosti všechny otázky týkající se příčin odchylky. Rodiče často hledají odpovědi ve své minulosti, obviňují se ze zneužívání alkoholu a přicházejí opožděně. Tyto faktory by mohly ovlivnit diagnózu dítěte, ale nejde o axiom..

Rodiče autistů jsou někdy naprosto zdraví lidé. Vědci nemohou určit důvody vzniku takového jevu, ačkoli se toto tajemství snaží pochopit už mnoho let. Po pravdě řečeno, donedávna nebyla podstata autismu správně studována, takže by nebylo úplně správné hovořit o dlouhém období pozorování. Obecně byl tento fenomén určen ke studiu až ve 20. století. Byla dokonce identifikována řada rizikových faktorů pro autismus. Jedná se zejména o poruchy na genetické úrovni, hormonální abnormality, komplikace během těhotenství a porodu, otravy, poruchy chemických a biologických procesů, rakovina.

Genetika?

Velké procento lidí s touto odchylkou se vyznačuje přítomností konkrétního genu. Vědci se domnívají, že v takových případech hraje důležitou roli gen neurexin-1. Přítomnost genu na 11. chromozomu také zůstává podezřelá. Konflikt rodičovských genů může také vést k odchylce. Po početí jsou geny ve vajíčku blokovány a mohou negativně ovlivnit zdraví ženy. V mužské buňce - spermie - jsou potenciálně nebezpečné geny pro dítě vypnuty, což může nakonec vyvolat genové změny, když se přesunou na mužskou stranu. Vědci zdokumentovali souvislost mezi autismem a syndromem X-chromozomu. Byl proveden rozsáhlý výzkum, ale oblast znalostí zůstává nevyužita. Rodiče autistických dětí se obávají o budoucnost svých dětí, hovoří o roli dědičnosti při vzniku této poruchy. Pro podporu této hypotézy byly citovány různé pověsti a příběhy. Říká se, že pravděpodobnost vzniku autismu se zvyšuje, pokud je v rodině jedno takové dítě. Existují také odborníci s ostře opačným názorem, kteří tvrdí, že neexistují rodiny s několika autisty..

Pokud hrají hormony

Hormony mohou být příčinou vývojových postižení. Zejména můžete vinit notoricky známý testosteron. Možná je to podle něj, podle statistik, že chlapci se pravděpodobně narodí s autismem. Zvýšenou hladinu testosteronu lze tedy považovat za rizikový faktor, protože spolu s dalšími faktory se může změnit na mozkovou dysfunkci a depresi levé hemisféry. To může vysvětlit skutečnost, že mezi autisty existují lidé nadaní v té či oné oblasti znalostí, protože mozkové hemisféry začínají pracovat v kompenzačním režimu, to znamená, že jedna hemisféra kompenzuje pomalost druhé. Během nepříznivého porodu nebo obtížného těhotenství existují rizikové faktory. Například žena, která trpěla infekčními chorobami nebo trpěla stresem během těhotenství, by si měla dělat starosti s osudem svého dítěte. Někteří lékaři v takových případech doporučují přerušit těhotenství ze strachu z potenciální podřadnosti plodu. Rychlý porod nebo porodní trauma mohou také negativně ovlivnit stav dítěte. Mezi možnými důvody je třeba také poznamenat otravu těžkými kovy, radioaktivním zářením, viry a vakcínami. Oficiální medicína však kategoricky popírá nebezpečí očkování, ačkoli proti nim neúprosně svědčí statistiky..

Z oblasti chemie

Nakonec se mnoho vědců domnívá, že autismus se může vyvinout na pozadí nedostatku speciálního proteinu - Cdk5. Je zodpovědný za produkci synapsí v těle, tj. Struktur ovlivňujících mentální kapacitu. Vývoj autismu může být navíc ovlivněn koncentrací serotoninu v krvi. Jaký závěr z toho lze vyvodit? Ano, ten, u kterého autismus zahrnuje řadu poruch ve fungování lidského mozku. Některá z těchto porušení byla zjištěna experimentálně. Zejména bylo možné určit skutečnost, že jsou pozorovány změny v amygdale, která je zodpovědná za emoce v mozku. Lidské chování se tedy mění. Prostřednictvím experimentů bylo také možné prokázat skutečnost, že autisté zažívají v dětství zvýšený růst mozku bez zjevného důvodu..

Příznaky

Rodiče malých dětí se v počáteční fázi snaží u svých dětí zaznamenat sebemenší známky odchylky od normy. A vědci, kteří jim pomohou identifikovat některé příznaky a příznaky autismu u dětí v uvedeném věku. Nejprve se jedná o narušení sociální interakce. Má dítě špatný kontakt s vrstevníky? Schováváte se před jinými dětmi nebo odmítáte s nimi mluvit? Alarmující signál a důvod k zamyšlení. To však v žádném případě není přesný příznak, protože dítě může být unavené, rozrušené nebo naštvané. Stažení dítěte může navíc naznačovat některé další duševní poruchy, jako je schizofrenie..

Co dělat?

Osoba s podobnou nemocí nemůže samostatně budovat vztahy s ostatními lidmi. Ve zvláště závažných případech dítě nedůvěřuje ani svým rodičům, vyhýbá se jim a má podezření ze špatného úmyslu. Pokud dospělý, který porodil dítě, trpí autismem, nemusí pociťovat žádné rodičovské instinkty a dítě opustit. Ale častěji než ne, autisté jsou velmi něžní a citliví na ty lidi, kterým na nich záleží. Je pravda, že svou lásku vyjadřují trochu jiným způsobem než ostatní děti. Ve společnosti zůstávají osamělí, dobrovolně se vyhýbají pozornosti, vyhýbají se komunikaci. Autista nemá zájem o hry a zábavu. V některých případech trpí poruchou selektivní paměti, a proto nepoznávají lidi.

Sdělení

Práce s autisty je prováděna s orientací na jejich pohledy a pozice. Z pohledu těchto lidí neopouštějí společnost, ale jednoduše do ní nezapadají. Proto jejich okolí nedokáže pochopit význam her, považuje témata, která jsou pro autisty zajímavá, za nudná. Autistická řeč je často příliš monotónní a bez emocí. Fráze jsou často „sporé“, protože autisté vydávají konkrétní informace bez zbytečných doplňků. Například autista vyjádří svou touhu pít vodu jedním slovem „pít“. Pokud poblíž hovoří další lidé, potom dítě s odchylkou zopakuje své věty a slova. Například dospělý říká: „Podívej, jaké letadlo!“ Tato funkce se nazývá echolalil. Mimochodem, opakování slov jiných lidí je často považováno za známku inteligence, ale autisté nerozumí obsahu jejich výroků. Svým chováním jsou citlivými lidmi, navíc hmatovými a smyslovými. To naznačuje, že absolutně nemohou vydržet hlasité zvuky, jasná světla, hlučné davy nebo vizuální simulace. Na diskotéce nebo večírku mohou autisté zažít extrémní šok. Bude pro člověka bolestivé hrát si s modelovacími předměty, jiskřit svíčky na dortu a chodit naboso. Je důležité si uvědomit, že nemůžete předvídat chování autisty a jeho další krok. Nejběžnější věci pro něj představují celý rituál. Například koupání vyžaduje určitou teplotu vody, objem, ručník a mýdlo stejné značky..

Pokud je některá vlastnost porušena, pak autista nebude rituál dodržovat. V aktivním stavu se může chovat nervózně, tleskat rukama, plácat rty nebo tahat za vlasy a toto chování je rozostřené a v bezvědomí.

Zajímavé aktivity

Obyčejné dítě nebude moci hrát s autisty, protože netoleruje rozmanitost: když si vybrali jednu hru, nerozptylují se, zůstávají věrni jedné hračce. Hry mohou být zvláštní, například všechny hračky se seřadí k jedné zdi a poté se přestavují na opačnou. Není třeba zasahovat do takového dítěte, jinak můžete dosáhnout nestandardní a nepředvídatelné reakce, včetně agresivity. Autisté se mohou nechat unést rukojetí. Celé hodiny zavírají okenice, otevírají dveře. Ve specializovaných mateřských školách zahrnují třídy s autisty použití konstruktérů. Děti se někdy začnou prosazovat láskou k malým předmětům a pozvednou je na úroveň svých přátel. V takových případech nahradí milovanou osobu jednoduchá kancelářská sponka nebo plyšový medvídek, a pokud se jim něco stane, dítě bude v depresi nebo dokonce zuří. V moderních vývojových skupinách vám program pro autisty umožňuje používat tablety, učit se smyslové hry. Jediným rozdílem mezi hračkami pro autisty je jejich lehkost a ergonomie, aby nemohly ublížit dítěti..

Autismus u dítěte se začíná projevovat před dosažením věku tří let a v sedmi letech je zřejmé zpoždění vývoje. Může to být malý vzrůst nebo stejná úroveň vývoje obou končetin. U těchto dětí jsou obě ruce plně vyvinuté. I děti s autismem se pomalu zajímají o hlas lidí, nežádají o ruce, schovávají se před přímým pohledem, nejsou náchylné k přirozenému flirtování se svými rodiči. Ale na druhou stranu se nebojí temnoty a nestydí se za cizince. Můžeme říci, že dítě je vůči ostatním chladné, ale jednoduše skrývá své emoce příliš hluboce a své touhy deklaruje pláčem nebo křikem. Autisté se bojí všeho nového, proto se noví zaměstnanci zřídka objevují ve speciálních institucích pro jejich rozvoj. Pedagogové nezvyšují hlas, nenosí vysoké podpatky, aby je nezachytával. Jakýkoli stres se může vyvinout ve skutečnou fobii. Památnou fotografii lze považovat za skutečný úspěch. Autista, který se nebojí kamery, má pravděpodobně mírnou formu onemocnění. Téměř každý je při používání Polaroidu zastrašen bleskem, zvukem fotoaparátu nebo vývojem filmu.

Veřejná vystoupení

Není divu, že říkají, že mnoho autistů je v některých oblastech geniální. Říká se, že filozof Immanuel Kant trpěl autismem. A to byl také umělec Niko Pirosmanishvili. Možná to vysvětluje podivnou nespojitelnost a dětinské obrazy myšlenek Hanse Christiana Andersena. Tak či onak, jsou to příjemné výjimky, ale pevná část takových dětí nemá nejjednodušší sociální a každodenní dovednosti. Pokud je známo, autismus se nedědí, protože u lidí s takovou diagnózou se v zásadě neočekávají blízké vztahy..

Existují velmi poučné dokumenty a filmy o autistech. Zejména bych rád připomněl obraz „Rain Man“. Ohromující film v hlavní roli s Dustinem Hoffmanem a Tomem Cruisem zvítězil po generace diváků. Ve středu spiknutí jsou dva bratři, kteří ztratili svého otce. Jeden z bratrů (Cruz) je mladý, okouzlující a bezcitný. Má krásnou přítelkyni a velké dluhy. Druhý (Hoffman) je autista. Jeho domovem je centrum pro autisty a všechny jeho životní radosti jsou organizace knih, řešení problémů a stejná snídaně. Obrovské dědictví, rozdělené ne zcela spravedlivě, nutí jednoho bratra unést druhého a vzít s sebou a požadovat výkupné. Musí mezi sebou komunikovat, což je pro autisty překvapivě výhodné. Koneckonců, je to také muž, kterému hrdina Toma Cruise zpočátku nerozuměl.

Filmy o autistech jsou filozofické a poučné. Vždy mají morálku a dvojí pravdu. Se zvýšenou pozorností a láskyplným přístupem lze autistu převychovat a zvyknout si na společnost. Za tímto účelem byla vyvinuta řada technik, jejichž hlavním cílem je rozvíjet nezávislost dítěte. Pokud má dítě těžkou formu onemocnění, existuje škola pro autisty, kde bude učeno neverbální komunikaci a primární adaptační dovednosti. Pedagogové jednají s náklonností a laskavostí.

Neustále pracujeme s psychologem, který učí některé metody chování. V procesu vzdělávání a socializace dítěte se rodiče učí sami. Učí se, že autismus je komplex neurobiologických vývojových poruch. Na skupinových fotografiích se autista vyznačuje stereotypním chováním: stojí sám a snaží se chránit před ostatními lidmi.

Lékařský profesionální verdikt

Lékaři dávají přednost klasifikaci osob s autismem podle různých charakteristik a obecně zvažují poruchu autistického spektra s řadou charakteristik. Toto autistické spektrum se může lišit v závažnosti, ale vždy znamená přítomnost nemoci. Autisté v Moskvě podstoupí léčbu a adaptace podstoupí několik testů k určení jejich úrovně. Mezi příznaky, které hledáte, mohou patřit autistické poruchy, což je klasika autismu, nebo Aspergerův syndrom, ale je zde i atypický autismus, u kterého lékaři zaznamenávají hluboké vývojové poruchy. Při komplexní léčbě se kontrolují také příbuzní autistů. Podle statistik je spojuje nízká úroveň vývoje a heterogenní reakce na stimulaci elektromagnetických polí. Čím dříve je nemoc detekována, tím je pravděpodobnější úspěšný výsledek..

Kdo je autista?

Na internetu se v komentářích k příspěvkům na sociálních sítích, videích, novinkách partneři často navzájem nazývají autisty a snaží se urazit, urazit nebo provokovat. Rozumí se, že autista je hloupý, úzkoprsý, mentálně retardovaný člověk, neschopný myslet a rozumně uvažovat, blázen, idiot atd. Ale kdo je vlastně autista, jednoduše řečeno??

Autista je člověk s autismem, duševním onemocněním způsobeným zhoršeným vývojem a fungováním nervového systému. Autismus je diagnostikován během dětství a není léčen.

Autismus může nastat z mnoha důvodů: genetické problémy, infekční nemoci během těhotenství nebo novorozence, traumatické poranění mozku při narození.

Autisté se snaží o sociální osamělost, tj. raději jsou sami, jejich emoce jsou narušeny. Společnost nepřijímá autisty dobře a většina z nich, alespoň v dětství, to opravdu nepotřebuje..

Známky a příznaky autismu mohou ovlivňovat různé lidi ve větší či menší míře. Pro někoho je prostě obtížné komunikovat s ostatními lidmi, zatímco někdo to prakticky nedokáže..

Děti s autismem mohou vykazovat následující příznaky onemocnění:

• Porušení komunikace (nereagujte na volání jménem, ​​nelíbí se vám fyzický kontakt, například objetí, nepoužívejte mimiku a gesta, nemůžete udržovat oční kontakt s partnerem, to znamená, že během konverzace odvracejí nebo skrývají oči).
• Porušení projevů emocí a vnímání světa (mohou se chovat agresivně i v klidné situaci, práh jejich obecné citlivosti je zahalený nebo podceňovaný, pozornost může být v maximální míře zaměřena na jednu věc, která neumožňuje oddělit autistu od toho, co dělá těm dokud nedokončí).
• Porušení chování a sociálních dovedností (absence několika přátel nebo jejich úplná absence, nepochopení pocitů druhých lidí, nedostatek empatie, utajování problémů, řešení stejných věcí).

Mnoho autistů se stárne s věkem (přizpůsobuje se životu ve společnosti) v závislosti na počátečním stupni projevu autismu.

Mluvíme-li o urážkách na internetu a urážkách na internetu, pak „autista“ je náhradou za slovo „dolů“, které se v průběhu let stalo nudným, což se týká také nemocných lidí. Mnoho lidí řekne, že je nemorální používat nevyléčitelné nemoci k urážkám, ale toto je svět, je v něm mnoho krutých lidí..

Autismus není věta

Dobrý den, vážení čtenáři blogu KtoNaNovenkogo.ru. Stále více lidí mluví o autismu v televizi a na internetu. Je pravda, že se jedná o velmi složité onemocnění, a neexistuje způsob, jak se s ním vyrovnat? Stojí za to pracovat s dítětem, kterému byla diagnostikována taková diagnóza, nebo se stále nemá co měnit??

Téma je velmi relevantní ai když se vás to přímo netýká, musíte lidem sdělit správné informace.

Autismus - co je to za nemoc

Autismus je duševní choroba, která je diagnostikována v dětství a přetrvává u člověka po celý život. Příčinou je narušení vývoje a fungování nervového systému..

Vědci a lékaři identifikují následující příčiny autismu:

1. genetické problémy;
2. traumatické poranění mozku při narození;
3. infekční nemoci matky během těhotenství i novorozence.

Autistické děti lze rozlišovat mezi svými vrstevníky. Chtějí být stále sami a nechodit si hrát s pískem s ostatními (nebo si hrát na schovávanou ve škole). Usilují tedy o sociální osamělost (jsou tak pohodlnější). Také patrné porušení projevu emocí.

Pokud rozdělíme lidi na extroverty a introverty, pak je autistické dítě jasným představitelem druhé skupiny. Vždy je ve svém vnitřním světě, nevěnuje pozornost ostatním lidem a všemu, co se děje kolem.

Je třeba si uvědomit, že mnoho dětí může vykazovat známky a příznaky tohoto onemocnění, ale projevuje se to ve větší či menší míře. Existuje tedy spektrum autismu. Například existují děti, které mohou mít silné přátelství s jednou osobou a zároveň nemohou úplně komunikovat s ostatními..

Mluvíme-li o autismu u dospělých, pak se budou lišit známky mezi muži a ženami. Muži jsou zcela ponořeni do svého koníčka. Velmi často začnou něco sbírat. Pokud začnou chodit do běžného zaměstnání, zastávají po mnoho let stejnou pozici.

Příznaky onemocnění u žen jsou také docela pozoruhodné. Sledují vzorované chování, které se připisuje jejich pohlaví. Proto je pro nepřipraveného člověka velmi obtížné identifikovat autistické ženy (je nutný názor zkušeného psychiatra). Mohou také často trpět depresivními poruchami..

U dospělého s autismem bude také známkou časté opakování určitých akcí nebo slov. To je zahrnuto v určitém osobním rituálu, který člověk provádí každý den nebo dokonce několikrát..

Kdo je autista (příznaky a příznaky)

Je nemožné stanovit takovou diagnózu u dítěte bezprostředně po narození. Vzhledem k tomu, že i když existují určité odchylky, mohou to být příznaky jiných nemocí..

Rodiče proto obvykle čekají na věk, kdy se jejich dítě stane sociálně aktivnějším (alespoň do tří let). To je, když dítě začne komunikovat s ostatními dětmi na pískovišti, aby ukázalo své „já“ a charakter - pak je již odvezeno k odborníkovi na diagnostiku.

Autismus u dětí má vlastnosti, které lze rozdělit do 3 hlavních skupin:

1. Přerušení komunikace:
   1. Pokud je dítě voláno jménem, ​​ale nereaguje.
   2. Nemá ráda objetí.
   3. Nelze udržet oční kontakt s partnerem: odvrátí pohled, skryje je.
   4. Neusměje se na toho, kdo s ním mluví.
   5. Neexistují žádné výrazy obličeje a gesta.
   6. Opakuje slova a zvuky během konverzace.
2. Emoce a vnímání světa:
   1. Často se chová agresivně, a to i v klidných situacích.
   2. Vnímání vlastního těla může být narušeno. Například se zdá, že to není jeho ruka.
   3. Prahová hodnota obecné citlivosti je příliš vysoká nebo příliš nízká od normy běžného člověka.
   4. Pozornost dítěte je zaměřena na jeden analyzátor (vizuální / sluchový / hmatový / chuťový). Proto může kreslit dinosaury a neslyšet, co mu říkají rodiče. Neotočí ani hlavu.

3. Poruchy chování a sociálních dovedností:
   1. Autisté si nepřátelí. Zároveň však mohou být silně připoutáni k jedné osobě, i když mezi nimi není navázán blízký kontakt nebo vřelé vztahy. Nebo to nemusí být ani člověk, ale domácí zvíře..
   2. Žádná empatie (co to je?) Protože prostě nerozumí tomu, jak se cítí ostatní lidé.
   3. Nedělejte empatii (důvod spočívá v předchozím odstavci).
   4. Nemluv o jejich problémech.
   5. Existují rituály: opakování stejných akcí. Například si umyjí ruce pokaždé, když si vezmou hračku..
   6. Zavěsí se na stejná témata: kreslí pouze červeným fixem, nosí jen podobná trička, sledují stejný program.

Kdo diagnostikuje dítě s autismem

Když rodiče přijdou k odborníkovi, lékař se zeptá, jak se dítě vyvinulo a jak se chovalo, aby zjistil příznaky autismu. Zpravidla mu říkají, že od samého narození dítě nebylo jako všichni jeho vrstevníci:

1. byl v jeho náručí vrtošivý, nechtěl sedět;
2. neměl rád, když ho někdo objímal;
3. když se na něj jeho matka usmála, neprojevila žádné emoce;
4. možné zpoždění řeči.

Příbuzní se často snaží zjistit, zda se jedná o příznaky této nemoci, nebo se dítě narodilo hluché, slepé. Zda tedy jde o autismus nebo ne, určují tři lékaři: pediatr, neurolog, psychiatr. Pro objasnění stavu analyzátorem kontaktujte lékaře ORL.

Test autismu se provádí pomocí dotazníků. Určují vývoj myšlení dítěte, emocionální sféry. Nejdůležitější je ale neformální rozhovor s malým pacientem, během kterého se specialista snaží navázat oční kontakt, věnuje pozornost mimice a gestům, modelu chování.

Specialista diagnostikuje spektrum autistických poruch. Může to být například Aspergerův nebo Kannerův. Je také důležité rozlišovat toto onemocnění od schizofrenie (pokud je před lékařem teenager), od oligofrenie. To může vyžadovat MRI mozku, elektroencefalogram.

Existuje nějaká naděje na uzdravení

Po stanovení diagnózy lékař nejprve řekne rodičům, co je autismus..

Rodiče potřebují vědět, s čím mají co do činění a že nemoc nelze zcela vyléčit. Ale můžete se s dítětem vypořádat a zmírnit příznaky. S velkým úsilím můžete dosáhnout vynikajících výsledků.

Musíte zahájit léčbu kontaktem. Rodiče by měli co nejvíce budovat vztah důvěry s autistou. Rovněž poskytněte prostředí, ve kterém se dítě bude cítit pohodlně. Takže negativní faktory (hádky, výkřiky) neovlivňují psychiku.

Musíte rozvíjet myšlení a pozornost. Logické hry a hlavolamy jsou pro to ideální. Autistické děti je milují stejně jako všechny ostatní. Pokud dítě zaujme nějaký předmět, řekněte nám o něm více, nechte ho dotknout se ve vašich rukou.

Sledování karikatur a čtení knih je dobrým způsobem, jak vysvětlit, proč postavy jednají tímto způsobem, co dělají a s čím se setkávají. Čas od času musíte takové otázky položit dítěti, aby si samo myslelo.

Je důležité se naučit zvládat výbuchy hněvu a agrese a obecně situace v životě. Vysvětlete také, jak navázat přátelství s vrstevníky.

Specializované školy a sdružení jsou místem, kde se lidé nebudou divit, když se zeptají: co se děje s dítětem? Zaměstnává profesionály, kteří budou poskytovat různé techniky a hry, které pomáhají rozvíjet autistické děti..

Společně můžete dosáhnout vysoké úrovně přizpůsobení se společnosti a vnitřnímu míru dítěte.

Autor článku: Marina Domasenko

Dámský časopis „Live Create“

Žena je výtvorem přírody,

zdrojem její síly je kreativita.

10 hlavních příznaků autismu, příčiny a formy nemoci

Ahoj milí čtenáři!
O autismu se objevuje stále více informací. Tím je diagnostikováno více dětí. Dnes budeme podrobně rozumět: autismus, co je to za nemoc, příznaky a příčiny nemoci.

Obsah:

• Autismus: co to je
• Důvody
• Příznaky
• formuláře
• Diagnostické funkce

Autismus: co to je

Začněme tím, kdo jsou lidé s diagnostikovaným autismem. Za prvé stojí za to říci, že autismus ve skutečnosti není diagnóza. Jedná se o určitý stav, s nímž se člověk narodí. Osoba s takovou diagnózou vnímá svět jinak. Má potíže s navazováním sociálních kontaktů.

Nejhorší ze všeho je, že při narození dítěte nelze určit, že má autismus. Současné diagnostické techniky navíc umožňují stanovit tuto diagnózu až od tří let. Čím dříve budou zahájeny nápravné kurzy, tím větší je šance, že bude člověk socializován..

Důvody

Pokud jde o příčiny tohoto onemocnění, názory lékařů a vědců se liší. Mezi nejčastější příčiny tohoto onemocnění patří:

1. Porucha v genech;
2. Škodlivé faktory prostředí;
3. Faktory prostředí, jako jsou viry nebo infekce;
4. Obtížnost při porodu a mnoho dalšího;
5. Poruchy v hormonálním systému;
6. Vystavení chemickým látkám na těle matky během těhotenství.

Stojí za zmínku, že existuje mnoho vědeckých studií, které podporují nebo popírají tuto nebo tu verzi. Stále však neexistuje shoda ohledně příčin těchto problémů..

Příznaky

Mezi nejčastější příznaky patří:

1. Výrazy obličeje prakticky chybí. V těžké formě může také chybět řeč;
2. Dítě se nemusí usmívat na ostatní děti. Neudržuje oční kontakt;
3. Pokud je přítomna řeč, mohou nastat problémy s intonací a rytmem mluvení;
4. Nedostatek touhy komunikovat s vrstevníky;
5. Neexistuje emocionální kontakt s blízkými (dokonce ani s rodiči). Děti s autismem zřídka sdílejí své zkušenosti s ostatními. A nedělají to proto, že by nechtěli, ale proto, že to nepociťují;
6. Neexistuje žádná napodobenina mimiky nebo gesta ostatních. Normálně opakujeme některá jejich gesta za ostatními, abychom jim projevili naši soucit. Děláme to samozřejmě podvědomě. U lidí s diagnostikovaným autismem však tento mechanismus sociálních sítí chybí;
7. Chování je obvykle nervózní a zdrženlivé;
8. Při prudké změně prostředí může dojít k hysterii;
9. Silná koncentrace na konkrétní téma. Současně je často potřeba mít tento předmět neustále u sebe;
10. Je třeba neustále opakovat stejné akce.

Přečtěte si také:

Za zmínku také stojí, že autistické děti se vyznačují nerovnoměrným vývojem. Z tohoto důvodu může být takové dítě v určité oblasti nadáno. Například hudba, matematika nebo malba. Pokud však existuje takové nadání, pak se dítě s největší pravděpodobností bude věnovat své oblíbené zábavě celé dny. Jakékoli rozptýlení ohrozí začátek záchvatu vzteku.

Pokud byla socializace a korekce úspěšná. U dospělých s autismem lze následky vyjádřit následovně:

1. Rituální akce. Aby je uklidnili, mohou provádět nějaké rituály: například lusknutím prstů nebo klepnutím na klouby po stole poté, co udělají nějakou důležitou věc;
2. Výrazy obličeje a gesta jsou omezené, neodrážejí žádné emoce;
3. Mít potíže s porozuměním a vyjádřením emocí;
4. Agresivní chování i při sebemenší změně prostředí.

formuláře

Ve studiu autismu u dětí je důležité místo přiděleno definici formy onemocnění. Koneckonců, čím těžší forma, tím obtížnější je pomoci dítěti..

Formy nebo typy autismu zahrnují:

Kannerův syndrom nebo dětský autismus (považován za mírný)

Tady mluvíme o výskytu prvních známek autistického chování ve vztahu k sociálnímu chování. V tomto případě se projevují poruchy spánku, práce gastrointestinálního traktu je narušena. Objevují se první výbuchy agrese nebo úzkosti;

Atypická forma

Objevuje se po třech letech věku. Nejčastěji se pozoruje v kombinaci s poruchami řeči (mluvíme o neverbálním autismu) nebo mentální retardací;

Rozpadlá porucha časného života

Zvláštností je, že vývoj dítěte po určitou dobu probíhá normálně. V určitém okamžiku se však vývoj zastaví a vznikne autistická porucha;

Hyperaktivita v kombinaci s mentální retardací a stereotypií

Kromě hyperaktivního chování v dětství (které je v dospívání nahrazeno sníženou aktivitou) existuje také nízká inteligence. Je to způsobeno organickým poškozením mozku;

Vysoce funkční autismus nebo Aspergerův syndrom

Dochází k porušování při vytváření sociálních kontaktů. Neustálá vášeň pro stejnou činnost (například kreslení, matematiku nebo hudbu, kterou jsme již zmínili dříve)

Diagnostické funkce

Takže jsme již mluvili o tom, jaká je diagnóza autismu u dětí. A ještě jedna důležitá otázka - vlastnosti diagnózy onemocnění.

K podezření na dítě s poruchou autistického spektra postačují tři příznaky:

1. Obtíže v komunikačním procesu. Zejména s vrstevníky;
2. Obtíže s chováním ve společnosti;
3. Opakované chování. Například když dítě může strávit hodiny přemisťováním hraček z jednoho místa na druhé a zpět. Nebo sedět a bezmyšlenkovitě dělat stejný pohyb.

Pokud u svého dítěte něco takového zaznamenáte, měli byste kontaktovat neuropsychologa nebo neuropatologa. Provádí vyšetření podle kritérií ICD - 10 (jedná se o mezinárodní klasifikátor nemocí s úplným seznamem příznaků).

Pokud se více než šest příznaků shoduje se skutečným stavem věcí v klasifikátoru, je předepsáno lékařské vyšetření.

Existuje také mnoho stupnic hodnocení, které mohou pomoci určit, zda má dítě autismus. Zde se provádí jak průzkum rodičů ohledně charakteristik chování jejich dítěte, tak pozorování samotného dítěte v jeho obvyklých podmínkách.

Dnes jsme hovořili o tom, co je autismus, jaké jsou jeho příznaky a příčiny. Rovněž byla zohledněna otázka diagnostiky. Jediná věc, kterou chci dodat: pokud máte podezření na něco takového u vašich dětí, měli byste kontaktovat odborníky a nepanikařit.

Pokud diagnóza není potvrzena, můžete klidně vydechnout. Pokud je diagnóza potvrzena, pak dítě potřebuje silné a soustředěné rodiče, kteří pevně věří, že si poradí se vším. A pamatujte: čím dříve začnete, tím snazší je přizpůsobit se společenskému životu..

A dnes mám všechno! Pokud máte nějaké dotazy - napište, odpovíme na ně! Mezitím se nezapomeňte přihlásit k odběru novinek na blogu a sdílet zajímavé materiály na sociálních sítích..

Připojte se k nám na VKontakte. Najdete zde nápady na kreativitu, zajímavé myšlenky, módní kolekce a mnoho dalšího..

Praktická psychologka Maria Dubynina byla s vámi

Autismus. Příčiny, příznaky a typy onemocnění

Co je to autismus?

Autismus je duševní porucha projevující se porušením komunikace s vnějším světem

Existuje několik variant tohoto onemocnění, nejčastěji se tento termín používá - porucha autistického spektra (ASD).
Musíte vědět, že příznaky autismu jsou charakteristické pro řadu duševních chorob (schizofrenie, schizoafektivní porucha).

Statistiky autismu

Podle statistik poskytnutých v roce 2000 se počet pacientů s diagnostikovaným autismem pohyboval od 5 do 26 na 10 000 dětí. Po 5 letech se míra významně zvýšila - jeden případ této poruchy představoval 250-300 novorozenců. V roce 2008 poskytly statistiky následující údaje - u 150 dětí trpí toto onemocnění jedno ze 150 dětí. Za poslední desetiletí se počet pacientů s autistickými poruchami zvýšil 10krát.

Dnes ve Spojených státech amerických je tato patologie diagnostikována u každých 88 dětí. Pokud porovnáte situaci v Americe se situací v roce 2000, počet autistů vzrostl o 78 procent..

O prevalenci této nemoci v Ruské federaci neexistují spolehlivé údaje. Podle stávajících informací v Rusku trpí jedno dítě z 200 000 dětí autismem a je zřejmé, že tyto statistiky jsou daleko od reality. Nedostatek objektivních informací o pacientech s touto poruchou naznačuje, že existuje velké procento dětí, u nichž není diagnostikována.

Zástupci Světové zdravotnické organizace prohlašují, že autismus je onemocnění, jehož prevalence nezávisí na pohlaví, rase, společenském postavení a hmotném blahobytu. Navzdory tomu podle stávajících údajů v Ruské federaci žije asi 80 procent autistů v rodinách s nízkou úrovní příjmů. Je to proto, že léčba a podpora dítěte s autismem je nákladná. Také výchova takového člena rodiny vyžaduje spoustu volného času, takže jeden z rodičů je nejčastěji nucen vzdát se práce, což negativně ovlivňuje úroveň příjmu..

Mnoho autistických pacientů je vychováváno v rodinách s jedním rodičem. Vysoké náklady na peníze a fyzické úsilí, emocionální zážitky a úzkost - všechny tyto faktory způsobují velké množství rozvodů v rodinách, kde je dítě s autismem vychováváno.

Příčiny autismu

Výzkum autismu se provádí od 18. století, avšak jako klinická jednotka byl dětský autismus identifikován psychologem Kannerem až v roce 1943. O rok později publikoval australský psychoterapeut Asperger výzkumný dokument o autistické psychopatii u dětí. Po tomto vědci byl později pojmenován syndrom, který patří k poruchám autistického spektra..

Oba vědci již tehdy zjistili, že hlavní charakteristikou těchto dětí byly problémy sociální adaptace. Podle Kannera je však autismus vrozenou vadou a podle Aspergera ústavní. Vědci také identifikovali další charakteristiky autismu, jako je nutkavé sledování pořádku, neobvyklé zájmy, izolované chování a vyhýbání se společenskému životu..

Přes četné studie v této oblasti dosud nebyla objasněna přesná příčina autismu. Existuje mnoho teorií, které se zabývají biologickými, sociálními, imunologickými a jinými příčinami autismu..

Teorie rozvoje autismu jsou:

• biologický;
• genetický;
• po očkování;
• teorie metabolismu;
• opioid;
• neurochemický.

Biologická teorie autismu

Biologická teorie považuje autismus za důsledek poškození mozku. Tato teorie nahradila psychogenní teorii (populární v 50. letech), která tvrdila, že autismus se vyvíjí v důsledku chladného a nepřátelského přístupu matky k dítěti. Četné studie z minulého i současného století potvrdily, že mozek dětí s autismem se liší jak strukturálními, tak funkčními rysy..

Funkční vlastnosti mozku
Dysfunkce mozku je potvrzena údaji o elektroencefalogramu (studie, která zaznamenává elektrickou aktivitu mozku).

Rysy elektrické aktivity mozku u autistických dětí jsou:

• pokles prahu záchvatů a někdy ložiska epileptiformní aktivity v asociativních částech mozku;
• posílení pomalých vlnových forem aktivity (hlavně theta rytmu), což je charakteristické pro vyčerpání kortikální soustavy;
• zvýšení funkční aktivity podkladových struktur;
• opožděné zrání vzoru EEG;
• slabé vyjádření alfa rytmu;
• přítomnost zbytkových organických center, nejčastěji v pravé hemisféře.

Strukturální rysy mozku
Strukturální abnormality u dětí s autismem byly zkoumány pomocí MRI (magnetická rezonance) a PET (pozitronová emisní tomografie). Tyto studie často odhalují asymetrii mozkových komor, řídnutí corpus callosum, expanzi subarachnoidálního prostoru a někdy i lokální ložiska demyelinizace (absence myelinu).

Morfologické a funkční změny v mozku u autismu jsou:

• snížený metabolismus v temporálních a parietálních lalocích mozku;
• zvýšený metabolismus v levém čelním laloku a levém hipokampu (struktury mozku).

Genetická teorie autismu

Tato teorie je založena na četných studiích monozygotních a dizygotických dvojčat a sourozenců autistických dětí. V prvním případě studie ukázaly, že shoda (počet shod) autismu u monozygotních dvojčat je desetkrát vyšší než u dvojčat dvojčat. Například podle studie Freemana byla v roce 1991 shoda u monozygotních dvojčat 90 procent a u dvojvaječných dvojčat 20 procent. To znamená, že v 90 procentech případů se u obou identických dvojčat vyvine porucha autistického spektra a ve 20 procentech případů budou mít obě bratrská dvojčata autismus..

Studie zahrnovala také blízké příbuzné dítěte s autismem. Shoda mezi bratry a sestrami pacienta je tedy 2 až 3 procenta. To znamená, že u bratra nebo sestry autistického batolete je 50krát větší pravděpodobnost, že onemocní než u jiných dětí. Všechny tyto studie jsou podporovány další studií Laxona z roku 1986. Zahrnovalo 122 dětí s poruchou autistického spektra, které byly podrobeny genetické analýze. Ukázalo se, že 19 procent vyšetřovaných dětí bylo nositeli křehkého chromozomu X. Křehký (neboli křehký) syndrom X je genetická abnormalita, při které je jeden z konců chromozomu zúžen. To je způsobeno expanzí některých jednotlivých nukleotidů, což zase vede k nedostatku proteinu FMR1. Vzhledem k tomu, že tento protein je nezbytný pro plný rozvoj nervového systému, je jeho nedostatek doprovázen různými patologiemi duševního vývoje..

Hypotézu, že vývoj autismu je způsoben genetickou abnormalitou, potvrdila také multicentrická mezinárodní studie z roku 2012. Zahrnovalo 400 dětí s poruchou autistického spektra, které podstoupily genotypizaci DNA (deoxyribonukleové kyseliny). Během studie bylo zjištěno, že děti mají vysokou míru mutací a vysoký stupeň genového polymorfismu. Bylo tedy nalezeno mnoho chromozomálních aberací - delece, duplikace a translokace.

Postvakcinační teorie autismu

Jedná se o relativně mladou teorii, která postrádá dostatečné základy. Tato teorie je však rozšířená mezi rodiči dětí s autismem. Podle této teorie je příčinou autismu intoxikace rtutí, která je konzervačním prostředkem pro vakcíny. Nejvíce ze všeho „dostala“ polyvalentní vakcínu proti spalničkám, zarděnkám a příušnicím. V Rusku se používají jak vakcíny vyrobené v tuzemsku (zkratka KPK), tak dovážené vakcíny (Priorix). Je známo, že tato vakcína obsahuje sloučeninu rtuti zvanou thimerosal. Při této příležitosti byly v Japonsku, Spojených státech a mnoha dalších zemích provedeny studie týkající se vztahu mezi výskytem autismu a thimerosalem. V průběhu těchto studií se ukázalo, že mezi nimi neexistuje žádná souvislost. Japonsko však upustilo od používání této sloučeniny při výrobě vakcín. To však nevedlo ke snížení výskytu jak před použitím thimerosalu, tak i po jeho ukončení se počet nemocných dětí nesnížil..

Současně, navzdory skutečnosti, že všechny předchozí studie popírají vztah mezi vakcínami a autismem, rodiče nemocných dětí poznamenávají, že první příznaky onemocnění jsou zaznamenány po očkování. Důvodem je pravděpodobně věk dítěte, když je očkování prováděno. Vakcína MMR se podává do jednoho roku, což se shoduje s prvními příznaky autismu. To naznačuje, že očkování v tomto případě působí jako stresový faktor, který spouští patologický vývoj..

Metabolická teorie

Podle této teorie je autistický typ vývoje pozorován u některých metabolických patologií. Autistické syndromy jsou pozorovány u fenylketonurie, mukopolysacharidózy, histidinemie (genetické onemocnění, při kterém je narušena výměna aminokyseliny histidinu) a dalších onemocnění. Nejčastěji se zaznamenává Rettův syndrom, který je klinicky různorodý..

Opioidní teorie autismu

Zastánci této teorie se domnívají, že autismus se vyvíjí v důsledku přetížení centrální nervové soustavy opioidy. Tyto opioidy se objevují v těle dítěte v důsledku neúplného rozpadu lepku a kaseinu. Předpokladem je porážka střevní sliznice. Tuto teorii zatím výzkum nepotvrdil. Existují však studie, které dokazují vztah mezi autismem a narušenou trávicí soustavou..
Část této teorie je podporována stravou, která je předepisována dětem s autismem. Proto se dětem s autismem doporučuje vyloučit ze stravy kasein (mléčné výrobky) a lepek (obiloviny). Účinnost takové stravy je kontroverzní - nemůže vyléčit autismus, ale podle vědců dokáže napravit určité poruchy.

Neurochemická teorie autismu

Zastánci neurochemické teorie se domnívají, že autismus se vyvíjí v důsledku hyperaktivace dopaminergních a serotonergních systémů mozku. Tuto hypotézu podporuje řada studií, které prokázaly, že autismus (a další nemoci) je doprovázen hyperfunkcí těchto systémů. K odstranění této hyperfunkce se používají léky, které blokují dopaminergní systém. Nejznámější takovou drogou používanou při autismu je risperidon. Tento lék je někdy velmi účinný při léčbě poruch autistického spektra, což dokazuje platnost této teorie..

Výzkum autismu

Množství teorií a neexistence společného pohledu na příčiny autismu se staly předpokladem pro pokračování mnoha studií v této oblasti..
Studie z roku 2013, kterou provedli vědci z University of Guelph v Kanadě, dospěla k závěru, že existuje vakcína, která dokáže potlačit příznaky autismu. Tato vakcína je vyvinuta proti bakteriím Clostridium bolteae. Je známo, že tento mikroorganismus se nachází ve zvýšené koncentraci ve střevech autistických dětí. Je také příčinou poruch gastrointestinálního traktu - průjem, zácpa. Dostupnost vakcíny tedy podporuje teorii vztahu mezi autismem a poruchami trávení..

Podle vědců vakcína nejen zmírňuje příznaky (které postihují více než 90 procent dětí s autismem), ale také může kontrolovat vývoj onemocnění. Vakcína byla testována v laboratorních podmínkách a podle kanadských vědců stimuluje produkci specifických protilátek. Stejní vědci zveřejnili zprávu o účincích různých toxinů na střevní sliznici. Kanadští vědci dospěli k závěru, že vysoká prevalence autismu v posledních desetiletích je způsobena účinky bakteriálních toxinů na gastrointestinální trakt. Toxiny a metabolity těchto bakterií mohou také určit závažnost symptomů autismu a řídit jeho vývoj..

Další zajímavá studie byla provedena společně americkými a švýcarskými vědci. Tato studie zkoumá pravděpodobnost vývoje autismu u obou pohlaví. Podle statistik je počet chlapců s autismem čtyřikrát vyšší než počet dívek s tímto onemocněním. Tato skutečnost byla základem pro teorii genderové nespravedlnosti u autismu. Vědci dospěli k závěru, že ženské tělo má spolehlivější systém obrany proti světelným mutacím. Proto je u mužů o 50 procent vyšší pravděpodobnost rozvoje mentálního a mentálního postižení než u žen..

Vývoj autismu

Autismus se u každého dítěte vyvíjí jinak. I u dvojčat může být průběh onemocnění velmi individuální. Kliničtí lékaři však identifikují několik možností pro průběh poruch autistického spektra..

Možnosti rozvoje autismu jsou:

• Maligní vývoj autismu - charakterizovaný skutečností, že příznaky se objevují v raném dětství. Klinický obraz je charakterizován rychlým a časným úpadkem mentálních funkcí. Sociální dezintegrace se zvyšuje s věkem a některé poruchy autistického spektra mohou postupovat k schizofrenii.
• Zvlněný průběh autismu je charakterizován periodickými exacerbacemi, které jsou často sezónní. Závažnost těchto exacerbací se může pokaždé lišit..
• Pravidelný průběh autismu je charakterizován postupným zlepšováním příznaků. Navzdory bouřlivému nástupu nemoci příznaky autismu postupně ustupují. Známky duševní dysontogeneze však přetrvávají.

Prognóza autismu je také velmi individuální. Závisí to na věku, kdy nemoc debutovala, stupni úpadku duševních funkcí a dalších faktorech.

Faktory ovlivňující průběh autismu jsou:

• vývoj řeči před 6. rokem věku je známkou příznivého průběhu autismu;
• návštěva speciálních vzdělávacích institucí je příznivým faktorem a hraje důležitou roli při adaptaci dítěte;
• zvládnutí „řemesla“ mu umožní v budoucnu se profesionálně realizovat - podle výzkumných údajů je každé páté autistické dítě schopné zvládnout povolání, ale ne;
• navštěvování logopedických kurzů nebo mateřských škol s logopedickým profilem má pozitivní vliv na další vývoj dítěte, protože podle statistik polovina dospělých s autismem nemluví.

Příznaky autismu

Klinický obraz autismu je velmi různorodý. V zásadě je určována takovými parametry, jako je nerovnoměrné zrání mentální, emočně-vůlové a řečové sféry, přetrvávající stereotypy, nedostatečná reakce na léčbu. Děti s autismem se liší svým chováním, řečí, inteligencí i postojem ke světu kolem sebe..

Příznaky autismu jsou:

• patologie řeči;
• rysy rozvoje inteligence;
• patologie chování;
• hyperaktivní syndrom;
• emoční poruchy.

Projev autismu

Vlastnosti vývoje řeči jsou zaznamenány v 70 procentech případů autismu. Nedostatek řeči je často prvním příznakem, pro který se rodiče obracejí k logopedům a logopedům. První slova se objeví v průměru o 12 - 18 měsíců a první fráze (ale ne věty) o 20 - 22 měsíců. Vzhled prvních slov však lze odložit až o 3 - 4 roky. I když slovní zásoba dítěte ve věku 2 - 3 let odpovídá normě, upozorňuje se na to, že děti nekladou otázky (což je typické pro malé děti), nemluví o sobě. Děti obvykle hučejí nebo mumlají něco nesrozumitelného.

Po vytvoření řeči dítě velmi často přestane mluvit. I když slovní zásoba dítěte může s věkem růst, řeč se ke komunikaci používá jen zřídka. Děti mohou vést dialogy, monology, prohlašovat básně, ale ke komunikaci nepoužívají slova.

Charakteristiky řeči u autistických dětí jsou:

• echolalia - opakování;
• šeptání nebo naopak hlasitá řeč;
• metaforický jazyk;
• hrát na slova;
• neologismy;
• neobvyklá intonace;
• permutace zájmen;
• porušení výrazu obličeje;
• nedostatečná reakce na řeč ostatních.

Echolalia je opakování dříve vyslovovaných slov, frází, vět. Samotné děti zároveň nejsou schopné vytvářet věty. Například na otázku „kolik ti je?“ Dítě odpovídá - „kolik ti je, kolik ti je.“ Ve větě „pojďme do obchodu“ dítě opakuje „pojďme do obchodu“. Děti s autismem také nepoužívají zájmeno „já“, jen zřídka oslovují rodiče slovy „máma“, „otec“.
Ve své řeči děti často používají metafory, obrazové fráze, neologismy, které dětskému rozhovoru dodávají bizarní odstín. Gesta a mimika jsou používány velmi zřídka, což ztěžuje posouzení emočního stavu dítěte. Charakteristickým rysem je, že když děti prohlásí a zpívají velké texty, mohou jen těžko zahájit konverzaci a udržovat ji do budoucna. Všechny tyto rysy vývoje řeči odrážejí poruchy v komunikačních sférách..

Základní poruchou autismu je problém porozumění řečené řeči. I se zachovanou inteligencí mají děti potíže reagovat na řeč určenou jim.
Kromě problémů s porozuměním řeči a problémů s jejím používáním mají děti s autismem často poruchy řeči. Může se jednat o dysartrii, dyslalii a další poruchy vývoje řeči. Děti často protahují slova, kladou důraz na poslední slabiky a zachovávají intonaci blábolů. Logopedické kurzy jsou proto velmi důležitým bodem při rehabilitaci těchto dětí..

Inteligence v autismu

Většina autistických dětí má specifické rysy kognitivní činnosti. Proto je jedním z problémů autismu jeho diferenciální diagnostika s mentální retardací (PDD).
Studie prokázaly, že inteligence autistických dětí je v průměru nižší než inteligence dětí s normálním vývojem. Zároveň je jejich IQ vyšší než u mentální retardace. Zároveň je zaznamenána nerovnoměrnost intelektuálního vývoje. Obecná zásoba znalostí a schopnost porozumět některým vědám u autistických dětí je pod normální hodnotou, zatímco slovní zásoba a mechanická paměť jsou vyvíjeny nad normální úroveň. Myšlení je specifické a fotografické, ale jeho flexibilita je omezená. Autistické děti mohou projevovat zvýšený zájem o takové vědy, jako je botanika, astronomie, zoologie. To vše naznačuje, že struktura intelektuální vady autismu se liší od struktury mentální retardace..

Abstrakce je také omezená. Pokles výkonu školy je do značné míry způsoben abnormalitami chování. Děti mají potíže se soustředěním a často vykazují hyperaktivní chování. Je obzvláště obtížné, kde jsou zapotřebí prostorové koncepty a flexibilita myšlení. Zároveň 3-5 procent dětí s poruchami autistického spektra prokazuje jednu nebo dvě „speciální dovednosti“. Mohou to být výjimečné matematické schopnosti, obnova složitých geometrických tvarů, virtuózní hra na hudební nástroj. Děti také mohou mít výjimečnou paměť na čísla, data, jména. Takovým dětem se také říká „autističtí géniové“. Navzdory přítomnosti jedné nebo dvou z těchto schopností přetrvávají všechny ostatní příznaky autismu. Nejprve dominuje sociální izolace, zhoršená komunikace, potíže s přizpůsobením. Příkladem takového případu je film „Rain Man“, který vypráví o již dospělém autistickém géniovi..

Stupeň intelektuálního zpoždění závisí na typu autismu. U Aspergerova syndromu je tedy zachována inteligence, což je příznivý faktor pro sociální integraci. Děti v tomto případě mohou absolvovat školu a získat vzdělání..
Ve více než polovině případů je však autismus doprovázen poklesem inteligence. Úroveň redukce se může lišit od hlubokého po lehké zpoždění. Častěji (60 procent) existují mírné formy zaostávání, 20 procent - mírné, 17 procent - inteligence je normální a ve 3 procentech případů - inteligence je nadprůměrná.

Chování v autismu

Jednou z hlavních charakteristik autismu je zhoršené komunikační chování. Chování autistických dětí je charakterizováno izolací, izolací, nedostatkem adaptačních schopností. Autistické děti, které odmítají komunikovat s vnějším světem, jdou do svého světa vnitřní fantazie. Je pro ně obtížné vyjít ve společnosti dětí a obecně netolerují přeplněná místa..

Charakteristiky chování dětí s autismem jsou:

• autoagresi a heteroagresi;
• závazek k důslednosti;
• stereotypy - motorické, smyslové, hlasové;
• rituály.

Automatická agrese v chování
V chování zpravidla převládají prvky automatické agrese - tj. Agrese proti sobě samému. Dítě projevuje toto chování, když mu něco nevyhovuje. Může to být vzhled nového dítěte v prostředí, změna hraček, změna prostředí místa. Agresivní chování autistického dítěte je zároveň zaměřeno na sebe - může se bít, kousat, bít do tváří. Automatická agrese se může také změnit na heteroagresi, kdy agresivní chování směřuje k ostatním. Takové destruktivní chování je druh ochrany proti možným změnám obvyklým způsobem.

Největší obtíž při výchově autistického dítěte je jít na veřejné místo. I když dítě nevykazuje doma žádné známky autistického chování, je „chodit k lidem“ stresujícím faktorem, který vyvolává nevhodné chování. Děti se zároveň mohou dopustit nevhodných akcí - vrhnout se na podlahu, bít se a kousat, křičet. Je velmi vzácné (téměř ve výjimečných případech) u dětí s autismem klidně reagovat na změny. Proto se rodičům před odchodem na nové místo doporučuje seznámit dítě s nadcházející cestou. Jakákoli změna scenérie by měla být prováděna po etapách. Jedná se především o integraci do mateřské školy nebo školy. Nejprve se dítě musí seznámit s trasou, poté s místem, kde bude trávit čas. Adaptace v mateřské škole probíhá od dvou hodin denně s postupným zvyšováním hodin.

Rituály v chování autistických dětí
Tento závazek důslednosti se netýká pouze životního prostředí, ale také dalších aspektů - jídla, oblečení, hry. Změna jídla může být stresujícím faktorem. Pokud je tedy dítě zvyklé na snídani jíst kaši, pak může omeleta podaná najednou vyvolat agresivní útok. Stravování, oblékání, hraní a jakékoli jiné aktivity jsou často doprovázeny jakýmsi rituálem. Rituál může spočívat v určitém pořadí servírování nádobí, mytí rukou, vstávání od stolu. Rituály mohou být zcela nepochopitelné a nevysvětlitelné. Například se dotkněte kamen, než se posadíte ke stolu, skočte před spaním, jděte na verandu při chůzi atd..

Stereotypy v chování autistických dětí
Chování autistických dětí bez ohledu na formu onemocnění je stereotypní. Rozlišujte motorické stereotypy v podobě kývání, kroucení kolem své osy, skákání, kývnutí, pohyby prstů. Většina autistů je charakterizována pohyby prstů podobnými atetóze ve formě sbírání, ohýbání a prodlužování, skládání. Neméně charakteristické jsou pohyby, jako je třes, odraz od špiček prstů, chůze po špičkách. Většina motorických stereotypů se vyřeší s věkem a u adolescentů se vyskytuje jen zřídka. Hlasové stereotypy se projevují opakováním slov v reakci na otázku (echolalia), v deklaraci básní. Existuje stereotypní počet.

Porucha hyperaktivity u autismu

Syndrom hyperaktivity se vyskytuje v 60 až 70 procentech případů. Vyznačuje se zvýšenou aktivitou, neustálým pohybem, neklidem. To vše může být doprovázeno psychopatickými jevy, jako je dezinhibice, vzrušivost, křik. Pokud se pokusíte dítě zastavit nebo mu něco vzít, vede to k reakcím protestu. Během těchto reakcí děti padají na podlahu, křičí, bijí, udeří se. Porucha hyperaktivity je téměř vždy doprovázena deficitem pozornosti, což způsobuje určité potíže s korekcí chování. Děti jsou rozrušené, neschopné stát nebo sedět na jednom místě, neschopné se na cokoli soustředit. U těžkého hyperaktivního chování se doporučuje léčba drogami.

Emoční poruchy v autismu

Od prvních let života mají děti emoční poruchy. Vyznačují se neschopností identifikovat své vlastní emoce a porozumět druhým. Autistické děti se nemohou do něčeho vcítit nebo mít z něčeho radost a také mají potíže s vyjádřením svých vlastních pocitů. I když se dítě naučí jméno emocí z obrázků, není schopné své znalosti následně uplatnit v životě.

Nedostatek emoční reakce je do značné míry způsoben sociální izolací dítěte. Jelikož je nemožné v životě projít emocionálním zážitkem, je nemožné, aby dítě tyto emoce dále chápalo..
Emoční poruchy jsou také vyjádřeny nedostatečným vnímáním okolního světa. Pro dítě je tedy obtížné si představit svůj pokoj, i kdyby zpaměti znal všechny předměty, které jsou v něm. Dítě nemá žádnou představu o svém pokoji a nemůže si také představit vnitřní svět jiné osoby..

Vývojové rysy dětí s autismem

Vlastnosti jednoročního dítěte se často projevují zpožděním ve vývoji dovedností plazit se, sedět, vstávat a dělat první kroky. Když dítě začne dělat první kroky, rodiče si všimnou některých zvláštností - dítě často mrzne, chodí nebo běží po špičkách s nataženými pažemi („motýl“). Chůze se vyznačuje určitou dřevitostí (zdá se, že se nohy neohýbají), impulzivností a impulzivností. Děti jsou často nemotorné a pytlovité, lze však pozorovat i ladnost.

Zvládnutí gest je také zpožděno - prakticky neexistuje žádné ukazovací gesto, potíže s pozdravem na rozloučenou, potvrzením popření. Výrazy obličeje dětí s autismem se vyznačují nečinností a chudobou. Často existují vážné tváře se sledovanými rysy („princova tvář“ podle Kannera).

Postižení v autismu

U takové nemoci, jako je autismus, je nutná skupina osob se zdravotním postižením. Je třeba si uvědomit, že zdravotní postižení zahrnuje nejen peněžní platby, ale také pomoc při rehabilitaci dítěte. Rehabilitace zahrnuje umístění ve specializované školce, jako je logopedická škola, a další výhody pro děti s autismem.

Výhody pro děti s autismem, které jsou zdravotně postižené, jsou:

• volný vstup do specializovaných vzdělávacích institucí;
• registrace v logopedické zahradě nebo ve logopedické skupině;
• daňové odpočty za léčbu;
• výhody pro lázeňskou léčbu;
• možnost studovat podle individuálního programu;
• pomoc při psychologické, sociální a profesní rehabilitaci.

Aby bylo možné zaregistrovat zdravotní postižení, je nutné, aby byl vyšetřen psychiatrem, psychologem a nejčastěji je vyžadována lůžková léčba (ležet v nemocnici). Můžete být také pozorováni v denním stacionáři (přijďte pouze na konzultaci), pokud jsou ve městě. Kromě stacionárního pozorování je nutné podstoupit vyšetření logopedem, neuropatologem, oftalmologem, otorinolaryngologem a absolvovat obecný test moči a krevní test. Výsledky odborných konzultací a výsledky testů se zaznamenávají ve speciální lékařské formě. Pokud dítě navštěvuje mateřskou školu nebo školu, je také zapotřebí charakteristika. Poté okresní psychiatr s pozorováním dítěte pošle matku a dítě k lékařské komisi. V den provize musíte mít svědectví o dítěti, průkaz se všemi odborníky, analýzy a diagnózy, pasy rodičů, rodný list dítěte.

Druhy autismu

Při určování typu autismu se moderní psychiatři ve své praxi nejčastěji řídí Mezinárodní klasifikací nemocí (ICD).
Podle mezinárodní klasifikace nemocí desáté revize se rozlišuje dětský autismus, Rettův syndrom, Aspergerův syndrom a další. Diagnostický manuál duševních chorob (DSM) však v současné době zohledňuje pouze jednu klinickou jednotku - poruchu autistického spektra. Otázka možností autismu tedy závisí na tom, jakou klasifikaci odborník používá. V západních zemích a USA se používá DSM, takže v těchto zemích již neexistuje diagnóza Aspergerova nebo Rettova syndromu. V Rusku a některých zemích post-sovětského prostoru se ICD používá častěji.

Hlavní typy autismu identifikované v Mezinárodní klasifikaci nemocí jsou:

• autismus v raném dětství;
• atypický autismus;
• Rettův syndrom;
• Aspergerův syndrom.

Ostatní typy autismu, které jsou poměrně vzácné, jsou zařazeny do položky „jiné typy autistických poruch“..

Autismus v raném dětství

Autismus v raném dětství je typ autismu, při kterém se duševní poruchy a poruchy chování začínají projevovat od prvních dnů života dítěte. Místo pojmu „autismus v raném dětství“ používá medicína také „Kannerův syndrom“. Z deseti tisíc kojenců a malých dětí se tento typ autismu vyskytuje u 10 až 15 dětí. U chlapců je 3-4krát větší pravděpodobnost, že budou mít Cannerův syndrom, než u dívek.

Známky autismu v raném dětství se mohou začít objevovat v počátcích života kojence. U těchto dětí si matky všimnou porušení reakce na sluchové podněty a zpomalení reakce na různé vizuální kontakty. V prvních letech života mají děti potíže porozumět řeči. Mají také zpoždění ve vývoji řeči. Ve věku 5 let má dítě s autismem v raném dětství potíže se sociálními vztahy a přetrvávajícími poruchami chování.

Hlavní projevy autismu v raném dětství jsou:

• autismus sám;
• přítomnost obav a fóbií;
• nedostatek stabilního pocitu sebezáchovy;
• stereotypy;
• speciální řeč;
• zhoršené kognitivní a intelektuální schopnosti;
• speciální hra;
• vlastnosti motorických funkcí.

Autismus
Autismus jako takový je primárně charakterizován zhoršeným očním kontaktem. Dítě neupírá svůj pohled na něčí obličej a neustále se vyhýbá pohledu do očí. Zdá se, že se dívá do minulosti nebo skrze člověka. Zvukové nebo vizuální podněty nejsou schopny dítě oživit. Na tváři se zřídka objeví úsměv a ani smích dospělých nebo jiných dětí jej nedokáže vyvolat. Dalším výrazným rysem autismu je zvláštní přístup k rodičům. Potřeba matky se téměř nikdy neprojevila. Děti se zpožděním nepoznají matku, a proto, když se objeví, nezačnou se usmívat ani se pohybovat směrem. Na její odchod je také slabá reakce..

Vzhled nového člověka může způsobit vyjádřené negativní emoce - úzkost, strach, agresi. Komunikace s ostatními dětmi je velmi obtížná a je doprovázena negativními impulzivními akcemi (odpor, útěk). Ale někdy dítě úplně ignoruje každého, kdo je kolem něj. Reakce a reakce na verbální odvolání také chybí nebo je silně potlačována. Dítě možná ani neodpoví na své jméno..

Přítomnost obav a fóbií
Ve více než 80 procentech případů je autismus v raném dětství doprovázen přítomností různých obav a fóbií.

Hlavní typy obav a fóbií u autismu v raném dětství

Nedostatek udržitelného pocitu sebezáchovy
V některých případech autismu v raném dětství je sebezáchova narušena. 20 procent nemocných dětí nemá žádný „smysl pro hranu“. Děti někdy nebezpečně visí přes kočárky nebo šplhají přes stěny arény a postýlky. Děti mohou často spontánně běžet na silnici, skákat z výšky nebo jít do vody do nebezpečných hloubek. Mnozí také nemají negativní zkušenost s popáleninami, řeznými rány a modřinami. Starší děti postrádají ochrannou agresi a nejsou schopny se za sebe postavit, když jsou šikanovány svými vrstevníky.

Stereotypy
U autismu v raném dětství se u více než 65 procent pacientů vyvinuly různé stereotypy - časté opakování určitých pohybů a manipulací.

Stereotypy autismu v raném dětství

Zvláštní projev
U autismu v raném dětství je vývoj a osvojování řeči zpožděno. Děti začnou vyslovovat první slova pozdě. Jejich projev je nečitelný a není adresován konkrétní osobě. Dítě má potíže s porozuměním nebo ignoruje slovní pokyny. Postupně je řeč naplněna neobvyklými slovy, komentářovými frázemi, neologismy. Mezi funkce řeči patří také časté monology, rozhovory se sebou a neustálá echolalia (automatické opakování slov, frází, citací).

Zhoršené kognitivní a intelektuální schopnosti
V autismu v raném dětství zaostávají kognitivní a intelektuální schopnosti ve vývoji nebo se zrychlují. U přibližně 15 procent pacientů se tyto schopnosti rozvíjejí v normálních mezích..

Zhoršené kognitivní a intelektuální schopnosti

Speciální hra
Některé děti s časným autismem hračky úplně ignorují a vůbec se nehrá. Pro ostatní je hra omezena na jednoduché manipulace stejného typu se stejnou hračkou. Tato hra často zahrnuje cizí předměty, které nejsou hračkami. Současně se žádným způsobem nepoužívají funkční vlastnosti těchto objektů. Hry se obvykle odehrávají na samotě.

Vlastnosti motorických funkcí
Více než polovina pacientů s autismem v raném dětství má hyperexcitabilitu (zvýšenou fyzickou aktivitu). Různé vnější podněty mohou vyvolat výraznou motorickou aktivitu - dítě začne dupat nohama, houpat rukama, bránit se. Probuzení je často doprovázeno pláčem, řevem nebo nepravidelnými pohyby. U 40 procent nemocných dětí jsou pozorovány opačné projevy. Snížený svalový tonus je doprovázen nízkou pohyblivostí. Děti pomalu sají. Děti špatně reagují na fyzické nepohodlí (chlad, vlhkost, hlad). Vnější podněty nejsou schopné způsobit adekvátní reakce.

Atypický autismus

Atypický autismus je speciální forma autismu, při níž mohou být klinické projevy skryty po mnoho let nebo mohou být mírné. U tohoto onemocnění nejsou detekovány všechny hlavní příznaky autismu, což komplikuje diagnostiku v rané fázi..
Klinický obraz atypického autismu představuje řada příznaků, které se mohou objevit u různých pacientů v různých kombinacích. Všechno mnoho příznaků lze rozdělit do pěti hlavních skupin..

Typické skupiny příznaků pro atypický autismus jsou:

• poruchy řeči;
• známky emocionálního utrpení;
• známky sociální nepřizpůsobivosti a platební neschopnosti;
• porucha myšlení;
• podrážděnost.

Poruchy řeči
Lidé s atypickým autismem mají potíže s učením jazyka. Mají potíže s porozuměním řeči jiných lidí a berou vše doslovně. Vzhledem k malé slovní zásobě, která neodpovídá věku, je vyjádření vlastních myšlenek a nápadů obtížné. Učí-li se nová slova a fráze, pacient zapomíná na informace získané v minulosti. Pacienti s atypickým autismem nerozumí emocím a pocitům druhých, takže jim chybí schopnost empatie a starosti o rodinu..

Známky emočního selhání
Dalším důležitým příznakem atypického autismu je neschopnost vyjádřit své emoce. I když má pacient interní zkušenosti, není schopen vysvětlit a vyjádřit, co cítí. Ostatním se může zdát, že je prostě lhostejný a bez emocí..

Známky nesprávného sociálního přizpůsobení a platební neschopnosti
V každém jednotlivém případě mají známky sociální nepřizpůsobivosti a platební neschopnosti různé stupně závažnosti a svůj vlastní zvláštní charakter.

Mezi hlavní příznaky sociální nepřizpůsobivosti a platební neschopnosti patří:

• sklon k osamělosti;
• vyhýbání se jakémukoli kontaktu;
• nedostatek komunikace;
• obtíže při navazování kontaktu s cizími lidmi;
• neschopnost získat přátele;
• potíže s očním kontaktem s protivníkem.

Porucha myšlení
Lidé s atypickým autismem mají omezené myšlení. Je pro ně těžké přijmout jakékoli inovace a změny. Změna prostředí, selhání zavedené denní rutiny nebo vzhled nových lidí způsobují zmatek a paniku. Připevnění lze pozorovat ve vztahu k oblečení, jídlu, určitým pachům a barvám.

Podrážděnost
U atypického autismu je nervový systém citlivější na různé vnější podněty. Díky jasnému světlu nebo hlasité hudbě je pacient nervózní, podrážděný a dokonce agresivní.

Rettův syndrom

Rettův syndrom označuje zvláštní formu autismu, kdy se na pozadí progresivních degenerativních změn v centrálním nervovém systému objevují závažné neuropsychiatrické poruchy. Příčinou Rettova syndromu je mutace v jednom z genů na pohlavním X chromozomu. To vysvětluje skutečnost, že nemocné jsou pouze dívky. Téměř všechny mužské plody s jedním chromozomem X v genomu umírají v děloze.

První příznaky onemocnění se začínají objevovat 6 až 18 měsíců po narození dítěte. Do této doby se růst a vývoj dítěte nijak neliší od normy. Psychoneurologické poruchy se rozvíjejí ve čtyřech stadiích onemocnění.

Fáze Rettova syndromu

Vzhledem k závažným pohybovým poruchám a výrazným neuropsychiatrickým změnám je Rettův syndrom nejtěžší formou autismu, kterou nelze napravit..

Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom je další typ autismu souvisejícího s obecnými vývojovými vadami dítěte. Z pacientů je 80 procent chlapců. Na tisíc dětí připadá 7 případů tohoto syndromu. Příznaky onemocnění se začínají objevovat od 2 do 3 let, ale konečná diagnóza je nejčastěji stanovena na 7 až 16 let.
Mezi projevy Aspergerova syndromu existují tři hlavní charakteristiky narušení psychofyziologického stavu dítěte.

Hlavní charakteristiky Aspergerova syndromu jsou:

• sociální poruchy;
• rysy intelektuálního rozvoje;
• zhoršené vnímání (citlivost) a motorika.

Sociální poruchy
Sociální poruchy jsou způsobeny odchylkami neverbálního chování. Kvůli zvláštním gestům, mimice a manýrismu nejsou děti s Aspergerovým syndromem schopny navázat kontakt s jinými dětmi nebo dospělými. Nemohou se vcítit do ostatních a nedokáží vyjádřit své city. Ve školce se takové děti nepřátelí, nedrží se od sebe, neúčastní se společných her. Z tohoto důvodu jsou klasifikováni jako sebestřední a bezcitní jedinci. Sociální obtíže také vyplývají z nesnášenlivosti dotyků a přímých kontaktů jiných lidí.

Při interakci s vrstevníky se děti s Aspergerovým syndromem snaží prosadit svá vlastní pravidla, nepřijímají myšlenky jiných lidí a nechtějí dělat kompromisy. V reakci na to jejich okolí již nechce s takovými dětmi přicházet do styku, což prohlubuje jejich sociální izolaci. To vede k tomu, že se v dospívání objevují deprese, sebevražedné sklony a různé typy závislosti..

Vlastnosti intelektuálního rozvoje
Aspergerův syndrom se vyznačuje relativním zachováním inteligence. Není charakterizována hrubými vývojovými zpožděními. Děti s Aspergerovým syndromem mohou absolvovat vzdělávací instituce.

Mezi rysy intelektuálního vývoje dětí s Aspergerovým syndromem patří:

• normální nebo nadprůměrná inteligence;
• vynikající paměť;
• nedostatek abstraktního myšlení;
• předčasná řeč.

U Aspergerova syndromu je IQ obvykle normální nebo dokonce vyšší. Ale nemocné děti mají potíže s abstraktním myšlením a porozuměním informacím. Mnoho dětí má fenomenální paměť a rozsáhlé znalosti v oblasti svého zájmu. Často však nejsou schopni tyto informace použít ve správných situacích. Navzdory tomu se děti s Aspergerem stávají velmi úspěšnými v oblastech, jako je historie, filozofie, zeměpis. Jsou zcela oddaní své práci, jsou fanatičtí a zaměřují se na nejmenší detaily. Takové děti jsou neustále v jakémsi vlastním světě myšlenek a fantazií..

Dalším rysem intelektuálního vývoje u Aspergerova syndromu je rychlý vývoj řeči. Ve věku 5 - 6 let je řeč dítěte již dobře vyvinuta a správně předávána gramaticky. Rychlost řeči je pomalá nebo rychlá. Dítě mluví monotónně as nepřirozeným zabarvením hlasu pomocí různých řečových vzorů v knižním stylu. Příběh o předmětu zájmu může být dlouhý a velmi podrobný, bez ohledu na reakci partnera. Děti s Aspergerovým syndromem však nemohou podporovat konverzaci na jakékoli téma mimo oblast svého zájmu..

Pohyblivost a smyslové poruchy
Senzorické poškození u Aspergerova syndromu zahrnuje zvýšenou citlivost na zvuky, vizuální podněty a hmatové podněty. Děti se vyhýbají dotykům jiných lidí, hlasitým zvukům ulice, jasným světlům. Mají obsedantní obavy z živlů (sníh, vítr, déšť).

Mezi hlavní motorické poruchy u dětí s Aspergerovým syndromem patří:

• nedostatek koordinace;
• nemotorná chůze;
• potíže se zavázáním tkaniček a zapínáním knoflíků;
• nedbalý rukopis;
• motorové stereotypy.

Nadměrná citlivost se také projevuje v pedantství a stereotypním chování. Jakékoli změny v zavedené rutině dne nebo obvyklé činnosti způsobují úzkost a paniku.

Syndrom autismu

Autismus se také může projevit jako syndrom ve struktuře nemoci, jako je schizofrenie. Syndrom autismu je charakterizován izolovaným chováním, izolací od společnosti a apatií. Autismus a schizofrenie se často označují jako stejné onemocnění. Je to proto, že ačkoli obě nemoci mají své vlastní charakteristiky, společensky sdílejí určité podobnosti. Před několika desítkami let se také autismus skrýval pod diagnózou dětská schizofrenie..
Dnes je známo, že existují jasné rozdíly mezi schizofrenií a autismem..

Autismus u schizofrenie

Charakteristickým rysem schizofrenního autismu je specifický rozpad (nejednota) psychiky i chování. Studie prokázaly, že příznaky autismu mohou po dlouhou dobu maskovat nástup schizofrenie. V průběhu let může autismus zcela definovat klinický obraz schizofrenie. Tento průběh nemoci může pokračovat až do první psychózy, která bude zase již doprovázena sluchovými halucinacemi a bludy..

Autismus u schizofrenie se primárně projevuje v charakteristikách chování pacienta. To je vyjádřeno v obtížích adaptace, v izolaci, v bytí „ve svém vlastním světě“. U dětí se autismus může projevit jako syndrom „nadspolečenského“. Rodiče si všimnou, že dítě bylo vždy tiché, poslušné, nikdy rodiče neobtěžovalo. Často jsou tyto děti považovány za „příkladné“. Zároveň prakticky nereagují na komentáře. Jejich příkladné chování se nehodí ke změně, děti nejsou flexibilní. Jsou uzavřeni a zcela pohlceni zkušenostmi z jejich vlastního světa. Zřídka se jim podaří něco zaujmout, zapojit je do nějaké hry. Podle Kretschmera je taková příkladnost autistickou bariérou před vnějším světem..

Rozdíly mezi autismem a schizofrenií

Obě patologie se vyznačují poruchou komunikace s vnějším světem, poruchami chování. U autismu i schizofrenie jsou pozorovány stereotypy, poruchy řeči ve formě echolalie, ambivalence (dualita).

Klíčovým kritériem u schizofrenie je zhoršené myšlení a vnímání. První se jeví jako diskontinuita a nekonzistence, druhá jako halucinace a delirium.

Základní příznaky schizofrenie a autismu

Autismus u dospělých

Příznaky autismu se s věkem nesnižují a kvalita života člověka s tímto stavem závisí na jeho úrovni dovedností. Potíže se sociální adaptací a další charakteristické znaky tohoto onemocnění vyvolávají velké obtíže ve všech aspektech autistického života dospělých..

Osobní život
Vztah s opačným pohlavím je oblastí, která autistům způsobuje velké potíže. Romantické námluvy jsou pro autisty neobvyklé, protože v tom nevidí žádný smysl. Vnímají polibky jako zbytečné pohyby a objetí jako pokus omezit pohyb. Zároveň mohou pociťovat sexuální touhu, ale nejčastěji zůstávají sami se svými pocity, protože nejsou vzájemní.
Při absenci přátel si autističtí dospělí vezmou z filmů spoustu informací o romantických vztazích. Muži se po sledování pornografických filmů snaží uplatnit v praxi takové znalosti, které děsí a odpuzují jejich partnery. Ženy s autistickými poruchami jsou více informovány v televizních pořadech a kvůli své naivitě se často stávají oběťmi sexuálního násilí.

Podle statistik je u lidí s poruchami autistického spektra mnohem méně pravděpodobné, že si vytvoří plnohodnotné rodiny než ostatní. Je třeba poznamenat, že v poslední době významně narostly možnosti autistického dospělého uspořádat si osobní život. S rozvojem internetu se začaly objevovat různá specializovaná fóra, kde osoba s diagnostikovaným autismem může najít partnera s podobnou poruchou. Informační technologie, která umožňuje komunikaci prostřednictvím korespondence, pomáhá mnoha autistům seznámit se a rozvíjet přátelství nebo osobní vztahy se svým vlastním druhem..

Profesionální činnost
Rozvoj výpočetní techniky významně zvýšil příležitosti pro profesionální seberealizaci autistů. Jedním z populárních řešení je práce na dálku. U mnoha pacientů s tímto onemocněním jim úroveň inteligence umožňuje zvládnout úkoly vysokého stupně složitosti. Absence nutnosti opouštět komfortní zónu a živě komunikovat s kolegy v práci umožňuje dospělým autistům nejen pracovat, ale také se profesionálně rozvíjet.

Pokud dovednosti nebo okolnosti neumožňují dálkovou práci na internetu, pak standardní formy činnosti (práce v kanceláři, obchodě, továrně) způsobují autistovi velké potíže. Jejich profesionální úspěch je častěji podstatně nižší než jejich skutečné schopnosti. Tito lidé dosahují největšího úspěchu v oblastech, kde je vyžadována zvýšená pozornost věnovaná detailům..

Životní podmínky
V závislosti na formě onemocnění mohou někteří autističtí dospělí vést samostatný život ve svém vlastním bytě nebo domě. Pokud v dětství pacient podstoupil vhodnou korekční terapii, pak v dospělosti zvládne každodenní úkoly bez pomoci. Nejčastěji však autističtí dospělí potřebují podporu, kterou dostávají od svých příbuzných, blízkých, lékařských nebo sociálních pracovníků. V závislosti na typu nemoci může autista dostávat peněžitou dávku, informace o tom by měl získat příslušný orgán..

V mnoha ekonomicky vyspělých zemích existují domy pro autisty, kde byly vytvořeny zvláštní podmínky pro jejich pohodlné bydlení. Ve většině případů takové domy nejsou jen bydlením, ale také místem výkonu práce. Například v Lucembursku obyvatelé těchto domů vyrábějí pohlednice a suvenýry, pěstují zeleninu..

Sociální komunity
Mnoho dospělých s autismem zastává názor, že autismus není nemoc, ale jedinečná koncepce života, a proto nevyžaduje léčbu. V zájmu ochrany svých práv a zlepšení kvality života se autisté sdružují do různých sociálních skupin. V roce 1996 byla vytvořena síťová komunita s názvem NZHAS (Independent Life on the Autistic Spectrum). Hlavním cílem organizace bylo poskytnout dětem s autismem emoční podporu a praktickou pomoc. Účastníci sdíleli příběhy a životní rady a pro mnohé byly tyto informace velmi cenné. Dnes existuje na internetu velké množství podobných komunit..