Státní výbor Ruské federace
pro střední vzdělávání
Lgovská střední škola číslo 1
„Vliv alkoholu na tělo teenagera“
Dokončeno: student 11 "B" třída
Kasmynina Tatiana Viktorovna
Korostelev Viktor Ivanovič
OBSAH
1. HISTORIE ZÁKLADNÍCH SMĚRŮ STUDOVÁNÍ VČASNÉ ALKOHOLIZACE. 3
2. VLASTNOSTI ALKOHOLIZACE MLÁDEŽE. devět
3. SROVNÁVACÍ ANALÝZA PREVALENCE A CHARAKTERU VČASNÉ ALKOHOLIZACE. 13
4. FYZIOLOGICKÉ ÚČINKY ALKOHOLU. 20
5. CHARAKTEROLOGICKÉ VLASTNOSTI PACIENTŮ S VČASNÝM ALKOHOLISMEM. 22
6. ZMĚNY V PROVOZU. 24
7. ZMĚNY SMYSLOVÉ OBLASTI OSOBNOSTI. 26
8. BIBLIOGRAFICKÝ SEZNAM. 29
jedenáct. HISTORIE HLAVNÍCH SMĚRŮ STUDOVÁNÍ VČASNÉ ALKOHOLIZACE
Studium konzumace alkoholu u mladých lidí v Rusku je do značné míry založeno na zkušenostech s podobnými studiemi v zahraničí, které proběhly koncem 19. - začátkem 20. století. byly široce prováděny v západní Evropě a Severní Americe a byly prováděny různými směry:
- - studoval prevalenci a povahu konzumace alkoholu studenty;
- - zkoumal vliv alkoholu na děti a dospívající;
- - byl určen vztah mezi studijními výsledky a konzumací alkoholu;
- - byly vyvinuty a otestovány vzdělávací programy proti alkoholu;
Důležité místo mezi studiemi tohoto období zaujímaly práce ilustrující prevalenci a povahu pitných návyků, kdy byly dětem podávány alkoholické nápoje
- - "usnadnit kousání",
- - „uklidnění“ (Yakubovich, 1894, 1900; Goryachkin, 1896).
Pevná víra v posilující účinek alkoholu, který převládal v 19. a na přelomu 20. století, často vyústila v přímou alkoholizaci dítěte. Roesch (1838) nesnášel ranou chuť alkoholu u mnoha dětí ve Francii. Podle průzkumu Tourdota (1886) se v oblasti Dolní Seiny děti opíjejí právě v rodině, protože bez ohledu na to, jak jsou mladí, dostávali na dovolené svoji část vodky. Lyon (1888), který podrobně popisuje tři případy chronického alkoholismu u dospívajících, poukazuje na množství takových příkladů, zejména mezi mládeží zaměstnávanou v obchodu s vínem. Legrain (1889) napsal, že ve Francii je konzumace alkoholu mezi žáky a studenty velmi rozšířená.
V Burgundsku existoval zvyk dát dítěti ochutnat víno z poslední sklizně hroznů. Morean (1895) poznamenal, že v pařížských dělnických čtvrtích navštěvují děti ve věku 4–10 let na prázdninách taverny a restaurace se svými rodiči. Barties (1896) vykresluje obraz rozšířeného užívání alkoholu dětmi ve městech i na venkově ve Francii.
Demme (1885, 1886), Kraepelin (1912) a další poukázali na zvyk dávat alkohol dětem v Německu. Například při zkoumání jedné ze škol v Bonnu se ukázalo, že z 247 dětí (chlapců a dívek) ve věku 7–8 let pouze jedno dosud nepilo žádné alkoholické nápoje. Asi 75% z nich již pilo vodku, uvedl Stumpf (1882), že již v prvním roce života dostávají děti často pivo. V Německu byly podle Demmeho (1886) matky extrémně hluboce přesvědčeny o příznivých účincích koňaku na kojence, takže mnoho matek jim často dávalo několik kapek tohoto nápoje, aby „stimulovaly chuť k jídlu“ a „zlepšily trávení“, a dávkování bylo obvykle regulováno podle vlastního uvážení nebo rady od přátel.
Mc. Nicholl (1908), zkoumající děti v pěti státech USA, zjistil, že 14% domorodých Američanů je „opilých milujícími rodiči“ a 65% dětí přistěhovalců z Evropy. Ve Skotsku dostaly děti dudlík namočený do whisky nebo vody smíchané s alkoholem, aby „uklidnily“ děti. V Belgii bylo zvykem ošetřovat děti jalovcovou vodkou a mléko tam často nahrazovalo pivo. V Rakousku dostaly děti chudých před odjezdem do školy v zimě sklenku vodky, aby „zahřály a ukojily hlad“..
V té době bylo v Rusku rozšířeno také pití, což přispělo k závislosti na alkoholu od raného dětství. Podle V.F. Yakubovich (1894, 1900) mezi populací „nižší třídy“ bylo zvykem učit děti vodce od dětství s postupným zvyšováním dávky alkoholu až na několik sklenic. Panovala všeobecná víra, že pokud dáte vodku dětem, nebudou pít, až dospějí..
Podle vyjádření G.P. Goryachkina (1896), alkoholické nápoje se obvykle podávají slabým, vyhublým a vratkým dětem, aby „posílily tělo“, „zlepšily“ spánek a chuť k jídlu. Portské víno slouží jako prostředek ke zvýšení chuti k jídlu, malinová tinktura - na nachlazení, Cahors a likér z ptačí třešně se používá na průjem, „brandy“ - na helminthické invaze atd. V chudých vrstvách populace je vodka považována za univerzální lék..
Mezi studiemi vlivu alkoholu na tělo dítěte vyniká především práce IV Sazhina „Vliv alkoholu na nervový systém a vlastnosti vyvíjejícího se organismu“ (1902). Obsahuje četné, někdy jedinečné experimenty a pozorování vlivu alkoholu na nervový systém dítěte; přesvědčivé příklady to dokazují již nyní malé dávky alkoholu mají nepříznivý vliv na vyvíjející se mozek a vlastnosti rostoucí osoby.
A já Predkaln (1910) popisuje zvyk většiny průmyslových podniků uspořádat „svatbu učně“ ve výrobě učně jako učně. Za tímto účelem může správa podniku dokonce poskytnout zvláštní zálohu až 20 rublů (obvykle se poskytuje pouze v případě úmrtí nebo vážné nemoci člena rodiny). Přijaté peníze za jeden večer vypili dospívající učni spolu s dělníky.
- - touha napodobovat starší,
- - anatomické a fyziologické rysy těla dítěte a adolescenta
to vše byly podmínky přispívající k rozvoji alkoholismu v mladém věku. Hlavní role v tom podle přesvědčení většiny autorů patřila falešnému názoru hluboce zakořeněnému ve společnosti, že alkohol je „uklidňující“, „posilující“, „výživný“.
Analýza domácí literatury o problému alkoholizace dětí a mládeže, publikovaná od počátku 90. let. a až do roku 1914 (výzkum byl ukončen kvůli válce), nám umožňuje zdůraznit následující hlavní oblasti:
- - studium faktorů přispívajících k rozvoji alkoholismu mezi studenty (Grigorjev, 1898, 1900; Dembo, 1900; Korovin, 1908; a další);
- - studium vlivu alkoholu na děti a dospívající (Goryachkin, 1896; Erisman, 1897; Sazhin, 1902; Shcherbakov, 1907; a další);
- - studium schopností školy v boji proti alkoholismu (Portugalov, 1895; Virenius, 1900; Nevzorov, 1900; Plotnikov, 1900; Kanel, 1909, 1914; Gordon, 1910; a další).
Většina prací tohoto období používala metody průzkumu a rozhovorů nebo dotazníky..
Jeden z prvních pokusů o studium rozsahu alkoholismu u dětí patří redaktorovi prvního ruského protialkoholického časopisu „Bulletin of Sobriety“ (1894-1898) NI Grigorjeva. Zaslal ředitelům venkovských škol žádost o prevalenci konzumace alkoholu u rolnických dětí. Odpovědi byly obdrženy z různých částí Ruska, což svědčí o téměř úplném užívání alkoholických nápojů u venkovských dětí, které byly většinou seznámeny s rodiči a někdy k tomu byli nuceni pít alkohol..
V roce 1900 provedl N. I. Grigorjev také studii mezi městskými školáky, s pomocí učitelů ve čtyřech městských školách byli dotazováni studenti ve věku 8–13 let. Ukázalo se, že ze 182 studentů bylo 164 obeznámeno s alkoholickými nápoji a 150 pilo vodku. V době vyšetření bylo mnoho z nich ve stavu opilosti a řekli, že rádi pijí, protože poté se jejich nálada zlepšila a „hlava byla hlučná“. Podle sociálního původu byli respondenti dětmi malých obchodníků, pracovníků artelu, vrátných, školníků. N.I. Grigorjev také poznamenal skutečnost, že většina dětí dostala první skleničku od svých rodičů během prázdnin nebo na návštěvě.
AM Korovin také podrobně studoval povahu alkoholizace dětí: co pijí, frekvenci intoxikace, postoj dětí k alkoholickým nápojům atd. Na základě přesvědčivého statistického materiálu znovu potvrdil, že prvními „alkoholickými“ pedagogy jsou rodiče. Rodiče tedy dávají vodu chlapcům v 68,3% a dívkám v 72,2% případů..
Porovnáním skupin pijících a nepijících školáků M. Korovin ukázal negativní vliv alkoholu na tělesný a duševní vývoj dětí, na jejich chování. Autor dospěl k následujícím závěrům:
- - hlavními propagátory konzumace alkoholu u dětí jsou jejich rodiče;
- - venkovští školáci pijí ve stejných případech jako dospělá populace - o svátcích, oslavách atd.;
- - chlapci dávají přednost silným alkoholickým nápojům, dívky - slabší;
- - mezi „pijícími“ školáky častěji než „střízlivými“ studenty je zaznamenána slabá postava, mentální retardace a špatné chování.
Sociální postavení jejich rodin se odrazilo také v alkoholismu studentů. Podle podílu dětí obeznámených s alkoholickými nápoji byly všechny rodiny jasně rozděleny do tří skupin:
1) 1) zaměstnanci - 51,8% dětí konzumovalo alkohol;
2) 2) pracovníci - 41,9; rolníci - 41,8; řemeslníci - 41,6;
3) 3) obchodníci - 26,2; duchovenstvo - 20,8%.
Řada studií ve 20. až 30. letech. ilustruje rozpory mezi deklarovanými alkoholovými postoji členů rodiny a zavedenými alkoholovými zvyky, které dodržují. Takže podle materiálů Mikhailova (1930) v rodinách
- - povzbuzujte děti k pití 0,5% rodičů,
Spolu s takovými výslovnými protialkoholickými prohlášeními v rodině však mohou existovat takové formy aktivního seznámení dětí s alkoholickými zvyky, jako je posílání na nákup alkoholických nápojů. Podle E.I. Deichman (1927), školní děti jsou posílány
- - na pivo u 37,5% rodin,
A.I. Iskhakova (1929) poskytuje údaje o frekvenci konzumace alkoholu rodiči a dětmi v různých situacích:
4,5% rodičů pije denně - 0,7% dětí
v neděli 7,3% - 2,0%
o svátcích 54,2% - 25,0%
pryč 1,1% - 0,5%
Je snadné vidět, že model rodičovského alkoholismu do značné míry kopírují děti. I. Kankarovich (1930) naznačuje, že alkoholismus rodičů je nejméně v polovině případů doprovázen alkoholismem jejich dětí. V. Lipsky a I. Tetelbaum (1929) jsou méně kategoričtí: „Rodiny konzumující alkoholické nápoje se vyskytují o něco častěji u dospívajících, kteří pijí - 73,4% než u osob, které nepijí - 67,3%. Rozdíl je však tak malý, že abstinence od alkoholik, který nepije alkohol, je zcela zakázán vlivem rodiny “.
Ve studiích 20. – 30. hlavní obraz je podán v té době existující alkoholizaci dětí a dospívajících se zvláštním důrazem na vliv rodiny, rodičů při zavádění dětí k alkoholu.
Moderní období studia raného alkoholismu je poznamenáno četnými pokusy o hlubší odhalení příčin zneužívání alkoholu..
Při srovnání vlivu vrstevníků, pitných návyků, rodiny a pohlaví adolescentů na jejich konzumaci alkoholu zjistil Forslung (1970), že alkoholické chování matky má významný vliv na alkoholismus, zejména na její dcery. Alkoholické chování otce určuje chování jeho dcery a má největší vliv na alkoholizaci jeho synů. Vliv vrstevníků byl spojen s tím, zda teenager bude pít bez rodičovské kontroly. Vidkhri (1974) identifikuje několik typů vztahu mezi alkoholovou kulturou mikrosociálního prostředí a postoji jednotlivce k alkoholismu:
- - „kultura abstinence“ odpovídá postoji úplné abstinence;
- - „ambivalentní kultura“ - nejednoznačný a rozporuplný alkoholický postoj;
- - „liberální kultura“ odpovídá „tolerantnímu“ přístupu, ale zakazuje přímou opilost;
- - „patologická kultura“ - alkoholický přístup, který umožňuje jakékoli projevy opilosti.
Autor vidí důvody opilosti ve vlastnostech procesu socializace, které narušily kulturní normy chování, včetně konzumace alkoholu.
2. 2. VLASTNOSTI ALKOHOLIZACE MLÁDEŽE
Analýzou obecně moderních zahraničních studií o problému alkoholismu u mladých lidí lze zaznamenat řadu charakteristických rysů. Mnoho údajů získaných v těchto pracích na jedné straně umožňuje identifikovat dynamiku alkoholismu, posoudit účinnost opatření přijatých v boji proti užívání alkoholu dětmi a dospívajícími. Zahraniční vědci se zaměřili na studium příčin alkoholizace zejména na analýzu vlivu mikrosociálního prostředí - rodiče (matka a otec), kamarádi, kamarádi - a na studium vlivu tradic a zvyků. Na druhé straně se psychiatři a psychologové ze zahraničí často snaží vysvětlit vývoj alkoholismu v mladém věku hlavně z vnitřních důvodů (dědičnost, rysy premorbidní osobnosti). Na obranu svých názorů předkládají řadu teorií o původu alkoholismu: genetotrofní, alergické, endokrinopatické, psychoanalytické a další, které připisují příčinu alkoholismu různým biologickým posunům v těle nebo podvědomým lidským aspiracím („potřeba sebezničení“, orální fixace, latentní homosexualita). Sociální přístup k alkoholismu jako sociální neřesti je v zásadě nahrazen nejnovějšími verzemi freudianismu, sociální ekologie atd. Pokusy některých západních vědců o objektivní analýzu alkoholismu jako sociálního fenoménu nepřekračují reformní návrhy. Nejčastěji neodhalují sociální podmiňování alkoholismu, jeho závislost na sociálních vztazích..
Analýza spotřeby piva školáky ve třech městech odhalila jeden významný detail. Ve všech třech věkových skupinách, mezi chlapci, byli v čele zástupci společnosti Inta a mezi dívkami - z Petrohradu. Školačky ve velkém městě jsou v otázkách alkoholismu „emancipovanější“ než jejich vrstevnice z méně urbanizovaných regionů.
Důležitým článkem ve vývoji alkoholismu školáků je jejich seznámení s alkoholickými zvyky rodiny a používání alkoholických nápojů ve skupině vrstevníků (obr. 1, 2). Jak je patrné z ilustrací, ve všech třech městech se školáci začínají ve věku stejného rozsahu připojovat k alkoholismu ve společnosti přátel. Opak je pravdou pro rodinné pití. Chlapci i dívky jasně ukazují přímou závislost frekvence alkoholizace v rodině na „úrovni urbanizace“ (s nejvyšší mírou ve všech věkových skupinách v Petrohradě).
Postava: 1. Frekvence alkoholických nápojů konzumovaných školáky v rodině (na 100 subjektů)
Skutečnost, že děti z rodin, které dodržují suchý zákon, ve vztahu k dětem z rodin, které jej nedodržují, méně odsoudila opilost (t = 3,4) a častěji narazila na potíže s jeho kvalifikací (t = 3,8), možná kvůli nedostatku „alkoholové praxe“ v jejich rodinách. Nejvyšší četnost kvalifikace opilosti jako běžného jevu byla zjištěna v rodinách s převládající konzumací alkoholických nápojů o víkendech, což mohlo být důsledkem jakési adaptace dětí na rodinné nápoje, které dosud nedosahovaly úrovně asociality, jako v rodinách s denní konzumací, kde je tento ukazatel nejmenší ( t == 2,1). Děti z rodin s každodenní konzumací alkoholu, stejně jako děti z rodin dodržujících „suchý zákon“, byly stejně lhostejné k problému opilosti (t = 1,3).
Postava: 2. Frekvence alkoholických nápojů konzumovaných školáky ve společnosti přátel (na 100 dotazovaných)
Postava: 3. Postoj školáků k opilosti v závislosti na věku (%)
Teenage alkoholismus
Dospívající alkoholismus je závislost na alkoholu, ke které dochází během dospívání. Má určité rozdíly od alkoholismu u dospělých. Dochází k rychlému rozvoji přitažlivosti a vzniku fyzické závislosti. Vzhledem k nedostatečné duševní a fyzické vyspělosti pacientů je adolescentní alkoholismus doprovázen rychlým nástupem a progresí závažných somatických, psychopatologických a intelektuálních poruch. Teenagerský alkoholismus je v moderní společnosti vážným problémem. Teenagerský alkoholismus je ovlivňován řadou biologických a psychosociálních faktorů:
- dědičná predispozice. Fráze „Opilci rodí opilce“ je stále relevantní. Děti pijících rodičů se vyznačují zvýšeným sklonem k pití alkoholu;
- narušení systému výchovy v rodičovské rodině;
- vliv bezprostředního prostředí, sociální postoje a stereotypy.
Zkreslení systému výchovy se může projevit v podobě přehnaného ochranářství, nadměrné kontroly, konfliktních nebo nadměrných požadavků, nedostatečné pozornosti emocionálních, intelektuálních a fyzických potřeb dítěte..
Vady rodičů se zhoršují vlivem vrstevníků. Teenager cítí potřebu „získat“ místo ve skupině, zlepšit své sociální postavení. Určitý vliv na vývoj adolescentního alkoholismu má nestabilita sebeúcty, zvýšená citlivost na stres, úzkost a impulzivita způsobená přechodným věkem. Faktory, které přímo ovlivňují vývoj adolescentního alkoholismu, jsou potřeba dětí bavit se, snižovat úzkost a strach, usnadňovat komunikaci s vrstevníky, zažívat neobvyklé pocity a nebýt „černou ovcí“.
Televize, reklama a další média hrají důležitou roli při výuce alkoholu u dospívajících. Množství alkoholických nápojů v obchodech s potravinami a jejich relativní lacinost také tlačí teenagery k pití alkoholu. Různé koktejly, které údajně obsahují pravý rum nebo gin smíchané s přírodními džusy, také nejsou bezpečné. Po dvou letech neustálého příjmu takových nízkoalkoholických nápojů si člověk zvykne na alkohol tak, že je nemožné bez něj žít..
Jak často někteří adolescenti hrdě zaznamenávají zvýšenou odolnost svých kamarádů k alkoholu a věří, že to souvisí s fyzickým zdravím. Ve skutečnosti je však zvýšená odolnost vůči vodce prvním příznakem začínajícího alkoholismu, příznakem vážného onemocnění. Pro alkoholika, jako je sklenice, sklenice nebo láhev vína - vše je jedno. Již ze sklenice alkoholu se dostává do jakési euforie - vzrušení, které jen zvyšuje jeho touhu po pití. Ztráta kontroly nad množstvím konzumovaného alkoholu, nadměrná chamtivost po alkoholu a doprovodné nekontrolovatelné drzé, často cynické chování - přetrvávající známky alkoholismu.
c) Federální rozpočtová instituce pro zdraví „Centrum pro hygienu a epidemiologii v regionu Ryazan“, 2006–2020.
Adresa: 390046, Rjazaňská oblast, Rjazaňské město, st. Svobody, dům 89
VIII Mezinárodní studentská vědecká konference Studentské vědecké fórum - 2016
PROBLÉM ADOLESCENTNÍHO ALKOHOLISMU V MODERNÍ SPOLEČNOSTI
Aktivní alkoholismus mezi adolescenty je velkým sociálním problémem, kromě jiných sociálních problémů. Kolem tohoto problému se v zemi vyvíjí nepříznivá morální a psychologická atmosféra, která se projevuje oslabením procesů sociální opozice vůči tomuto jevu. Praxe boje proti alkoholu ukazuje, že řešení konkrétních otázek prevence a vytlačování negativních jevů je nemožné bez hlubokého studia příčin, které způsobují konzumaci alkoholických nápojů a přispívají k šíření alkoholismu mezi mladými lidmi. Někdy dospívající hodnotí své první seznámení s alkoholem jako „nový životní styl“ [5].
Podle výzkumu A. M. K. Současně byla zjištěna velmi nepříznivá tendence k růstu mužských sebevražd ve venkovských oblastech: pokud je poměr M: F ve městě 4,5: 1, pak na venkově vzroste na 8,25: 1, tj. ve venkovských oblastech je 8krát více sebevražd mužů než žen. Mezi opilstvím, alkoholismem a sebevraždou tedy existuje nejužší souvislost: riziko sebevraždy u uživatelů alkoholu, tj. opilců se zvyšuje 5krát, u pacientů s chronickým alkoholismem 10krát [3, c.66].
Pití alkoholu se stává téměř hlavním smyslem života. Pijí, aby se „odpojili“, „zapomněli na potíže“ atd. Pro mladé lidi je pití alkoholu pokusem dokázat, že jsou „v pohodě“ mezi vrstevníky nebo přáteli, stav intoxikace alkoholem berou v tuto chvíli jako pokus ukázat se, vyčnívat z davu. Pro mladistvé pijáky je typická předstírání, drzost, nadávka, chvástání, které snadno nahradí deprese, bezmoc a pasivní poslušnost..
V dílech Sirot N.A., Yaltonsky L.M., Maximova N.N. jsou zvažovány pedagogické a sociální aspekty adolescentního alkoholismu. Tito odborníci odhalili, že hlavními faktory při vzniku potřeby konzumace alkoholu u nezletilých jsou věkové charakteristiky, nepříznivá makrosociální 1 vývojová situace, odchylka ve fungování vyšší nervové aktivity [6, s. 1]. 176].
Teenage alkoholismus je jedním z typů intoxikace. Je charakterizována závislostí na alkoholických nápojích. Může se vyvinout u pacientů různých věkových skupin bez ohledu na pohlaví a sociální postavení. Toto onemocnění má schopnost způsobit závislost u lidí s neklidnou psychikou - například u dospívajících.
Reakce na skutečnost, že člověk odmítá alkohol, svědčí o nemoci. Pokud k tomu dojde, v dospívajícím prostředí se pacient s rozvinutou závislostí projeví: podrážděnost, nespokojenost, hněv.
Bohužel v posledních letech došlo k nárůstu výskytu alkoholismu u dospívajících, věk alkoholiků se každým rokem snižuje, statistiky konzumace alkoholu u dětí jsou zklamáním. Nákazlivější je příklad těch, kteří pijí „s mírou“, „kultivovaní“, kteří pijí, „dodržují rituál“.
Nejnaléhavějším problémem v dospívání je časná alkoholizace mladých lidí, která vede ke vzniku alkoholismu ve věku 20–22 let a následná sociální degradace osobnosti. Boj proti alkoholismu je bojem za zdraví a štěstí dětí. Osobnost se formuje od dětství. Prevence alkoholismu proto začíná v první řadě od dětství a dospívání, formováním duševně a fyzicky zdravé osobnosti. Alkoholismus je jednou z nejrozšířenějších chorob posledního desetiletí. Země si stále udržuje vysokou úroveň spotřeby padělaných alkoholických nápojů, zejména těch, které se vyrábějí z nepotravinářských alkoholů (hydrolytické, syntetické).
Lichko A.E. identifikuje několik příčin alkoholismu.
Fyziologické příčiny alkoholismu. Tyto faktory ve vývoji onemocnění jsou spojeny s charakteristikami struktury a vývoje těla. Skupina zahrnuje zcela odlišné důvody, které spočívají ve formování dítěte v dětství nebo dokonce vývojové rysy na embryonální úrovni, z předchozích onemocnění.
Psychologické příčiny alkoholismu. O těchto důvodech se mluví, když jde o charakter člověka, jak flexibilní je jeho mysl a jak se přizpůsobuje okolní realitě..
Příčiny adolescentního alkoholismu. Když se děti během prázdnin neustále dívají, jak se dospělí baví pití alkoholu. Někdy rodiče sami nabídnou dítěti, aby poprvé vyzkoušelo alkohol, v důsledku toho přestávají být nápoje obsahující ethylalkohol pro děti něčím zakázaným. Druhým faktorem ve vývoji alkoholismu již v dospívání je reklama. Kromě toho je alkohol nejen krásně inzerován, ale je také k dispozici. Alkohol se pro teenagery stává důležitým atributem rekreace a zábavy. Konzumace alkoholu primárně ovlivňuje zdraví dospívajících [4, s. 278].
Důsledky adolescentního alkoholismu jsou spojeny se skutečností, že v tomto věku je tělo ve vývojové fázi. V tomto věku začínají fáze růstu a vývoje nejdůležitějších orgánových systémů a funkcí. Vystavení alkoholu jim končí vážnými nemocemi a nevyléčitelnými patologiemi. Jeho následky jsou zvláště nebezpečné pro psychiku. V normálních případech se teenager nemůže vrátit do normálu. Trvá nějakou dobu, než se to vytvoří, což se do tohoto věku nepřičítá. K tomu dochází pouze v dospělosti..
U adolescentů se často objevují komplikace: mentální degradace, mentální aktivita klesá, je nemožné normálně pracovat, nálada se neustále mění, normální spánek je narušen, únava je neustále pociťována, po celodenní zátěži se síla neobnoví.
Podle Korovina A.M. alkoholismus mezi nezletilými je spojen s jejich anti-morálním chováním. Jádrem tohoto problému je hlavní nebezpečí pro adolescenty, ztráta sebeovládání ve stavu intoxikace alkoholem. Vztah mezi opilstvím a kriminalitou mladistvých se projevuje několika způsoby: většina trestných činů mladistvých je páchána pod vlivem alkoholu (22% krádeží osobního majetku, 76% výtržnictví, 61% znásilnění, 56,6% loupeží). Nejčastěji jsou násilné (agresivní) trestné činy páchány ve stavu intoxikace [3, s. 54].
Dospívajícím se zdá, že alkohol je vynikajícím prostředkem k otevření, druh patogenu, ze kterého nemůže být velká škoda. Hned při první zkušenosti se ukázalo, že kvůli alkoholu: objevuje se hořkost, pocit pálení v ústech, hlava ztěžkne, začne bolest, vyvine se zlozvyk. Sport je dobrá zábava, ale vyžaduje sílu, vyžaduje velmi silný stimul, určitý zdravotní stav. Navíc se na první pohled zdá, že alkohol je levnější než lekce v dobré organizaci. Je zřejmé, že negativní dopad mají média, stejně jako stejné knihy a filmy, kde je alkohol ospravedlňován jako normální jev v módním okouzlujícím životě..
To je způsobeno, tato intoxikace odstraňuje dovednosti sociálně schváleného chování, které existují za běžných podmínek: mnoho trestných činů je spácháno za účelem požití alkoholu nebo prostředků k pořízení alkoholu (40,5% mladistvých odsouzených za majetkové trestné činy spáchané za krádež nákupu alkoholu); opilost přispívá k formování motivu a úmyslu nezletilých ke spáchání mnoha trestných činů; opilost působí jako prostředek zavádění nezletilých do skupiny vrstevníků s antisociálním chováním; opilost je způsob zapojení nezletilých do trestné činnosti, jejichž organizátory jsou dospělí [5].
Co se týče vnějšího chování, mladiství pacienti se vyznačují - často předstíranými a kompenzačními - arogancí, chvástat se, chlubit se, které však za podmínek přísné kontroly snadno nahradí deprese, bezmoc a pasivní podřízení.
Bulygina I.E. konstatuje, že problém sociálních sirotků je stále aktuální, kterých je v Rusku již více než 1 milion a stát nemá čas otevírat internátní instituce a centra sociální rehabilitace pro nezletilé. Z tohoto kontingentu má více než 75% duševní poruchy, a to je naše budoucnost a naše pracovní síla. U adolescentů trpících alkoholismem se charakterové změny projevují ve formě hrubosti, emočního chladu, cynismu, ztráty vazby na rodiče a členy rodiny, v některých - agresivity. Sociální chování adolescentů vystavených alkoholu se zásadně mění [1, s. 68].
Alkohol je tedy společenským problémem společnosti, a to jak pro pijáka, tak i pro nepijáka. Za prvé - problémem je přestat pít, za druhé - vyhýbat se vlivu pitné společnosti a „neinfikovat se“ jejich zvykem a chránit si zdraví, protože látky, které spolu s alkoholem vycházejí, jsou velmi nebezpečné.
Seznam doporučení
1. Bulygina, I.E. Spotřeba psychoaktivních látek studenty / I.E..
Bulygina, V.N. Zakharov / Vyd. TJ. Bulygin. - M.: Medicine, 2012.-- 69. Léta.
2. Grineva, E.A. Technologie sociální práce s deviantní mládeží / E.A. Grineva //
Sociokulturní management: obsah, problémy, vyhlídky: materiály III
mezinárodní vědecká a praktická konference / vyd. IA. Plokhovoy - Uljanovsk: UlGPU, 2014.
3. Korovin, A.M. Důsledky alkoholismu a sociální boj s ním / A.M. Korovin.
SPb-M.: Medicine, 1896. - 78. léta.
4. Lichko, A.E. Prevence drogové závislosti u dospívajících a mladých lidí / A.E. Lichko.
L.: Medicine, 2001-304 s..
5. Levin, B.M. Alkoholismus jako sociální fenomén / B.M. Levin [internetové zdroje] -
Režim přístupu: http://www.psychiatry.ru/ siteconst / userfiles / file / PDF / 1706 (datum léčby 25. 11. 2015)
6. Orphan, N.A. Prevence drogové závislosti a alkoholismu u dospívajících / N.A. Sirota, V.M. Yaltonsky, N.N. Maximova. - M.: Academy, 2003 - 187s.
Dětský alkoholismus (2)
Domů> Abstrakt> Pedagogika
1. Příčiny a důsledky dětského alkoholismu.
2. Vlastnosti dětského alkoholismu.
3. Úrovně pití alkoholu.
4. Problém alkoholismu.
Změny, které v dnešní společnosti probíhají, vyvolaly řadu problémů, jedním z nich je problém výchovy obtížného dítěte. Jeho význam spočívá ve skutečnosti, že každý rok roste dětská kriminalita, drogová závislost, alkoholismus, existuje tendence ke zvýšení počtu dětí s deviantním chováním. Příčiny odchylek v chování dítěte vznikají v důsledku politické, sociálně-ekonomické, environmentální nestability společnosti a nepříznivých rodinných a domácích vztahů, nedostatečné kontroly nad chováním, nadužívání rodičů, epidemií rozvodu.
Na pozadí rychlého šíření drogové závislosti v Rusku se pozornost zaměřila na problém masové alkoholizace populace. Mezitím téměř ve všech parametrech - míra konzumace alkoholu, nemocnost, úmrtnost, kriminalita způsobená intoxikací alkoholem, míra náchylnosti k alkoholizaci dospívající a ženské části populace dosáhla úrovně, která vážně podkopává duchovní a morální základy společnosti.
Studie provedené mezi dospívajícími školáky odhalily, že při zavedení alkoholu hrály hlavní roli stávající tradice a zvyky. 57,7% chlapců a 73,4% dívek se nejprve seznámilo s alkoholickými nápoji doma během svátků a rodinných oslav. Vliv vrstevníků byl také odhalen na vývoj sklonu k alkoholismu u mladých adolescentů. Mezi motivy k pití alkoholu pojmenovali adolescenti ve věku 12-16 let: sebepotvrzení - 56,9%, symbolická účast (tlak od adolescentů stejného věku) - 31,1%, úleva od psychického stresu - 12%. Pokud navíc u dospělého trvá přechod z opilosti na alkoholismus 5–10 let, pak u dítěte dochází ke vzniku chronického alkoholismu 3–4krát rychleji.
1. Příčiny a důsledky dětského alkoholismu.
Problémem dětského alkoholismu se zabývali různí vědci: lékaři, psychologové, kteří identifikovali příčiny alkoholismu u dětí a jeho důsledky.
Pití alkoholu u dětí a dospívajících je nejintenzivnější
vyskytuje se ve třech věkových obdobích: rané dětství, předškolní a
věk základní školy, děti a dospívající.
Zvažte postupně každé ze tří období.
První období - rané dětství, ve kterém je alkoholismus dětí
nevědomý, nedobrovolný charakter. K tomu přispívají následující hlavní důvody: opilé početí, konzumace alkoholu během těhotenství a kojení, což vede k abnormalitám ve fyzickém a duševním vývoji dítěte.
Druhým obdobím je předškolní a základní školní věk. V tomto období jsou nejvýznamnějšími důvody dva - pedagogická negramotnost rodičů, která vede k otravě těla alkoholem, a rodinné alkoholové tradice, které vedou ke vzniku zájmu o alkohol..
Pedagogická negramotnost rodičů se projevuje v existující
předsudky a mylné představy o léčivých účincích alkoholu: alkohol zvyšuje chuť k jídlu, léčí chudokrevnost, zlepšuje spánek, usnadňuje kousání.
Rodiče platí za svou negramotnost otravou dětí alkoholem, která může vést dokonce ke smrti.
Alkoholizaci dětí a dospívajících podporuje alkoholové prostředí, které tvoří nejbližší příbuzní pijáků.
Biologický výzkum prokázal, že alkoholismus sám o sobě není přenášen geneticky, přenáší se pouze sklon k němu, vyplývající z povahových vlastností přijatých od rodičů. Špatné příklady rodičů, atmosféra opilosti v rodině hraje rozhodující roli ve vývoji opilosti u dětí..
Třetím obdobím je dospívání a mládí. Jako hlavní důvody lze jmenovat následujících sedm: rodinná dysfunkce; pozitivní reklama v médiích; nezaměstnanost volného času; nedostatek znalostí o důsledcích alkoholismu; vyhýbání se problémům; psychologické rysy osobnosti; sebepotvrzení. Během tohoto období se vytváří touha po alkoholu, která se vyvine ve zvyk, který ve většině případů vede k závislosti dítěte na alkoholu.
Alkohol jako indikátor rodinné dysfunkce. Morální a emocionální stránka rodinných vztahů je nejdůležitější podmínkou morálního vývoje dítěte.
Existuje několik typů rodin, ve kterých dítě začíná pít alkohol častěji než v jiných:
1) konfliktní rodiny, kdy jsou vztahy mezi členy rodiny budovány podle typu soupeření, izolace, neurotického sčítání. Aby děti dostaly ústupky, začnou zneužívat alkohol.
2) desocializované rodiny, které vedou nemorální a ve většině případů asociální životní styl, s nízkou hmotnou úrovní, zanedbáváním hygieny, neorganizovaným životem. V takových rodinách není nad dítětem žádná kontrola..
U dítěte se vyvine potřeba skrývat alkoholismus své rodiny a prožívat svou podřadnost uvnitř. Tyto děti se stávají sociálně izolovanými.
Dítě se cítí v nebezpečí doma, kde by mělo
cítit se bezpečněji.
Alkohol jako prostředek sebepotvrzení. Jedním z důvodů opilosti dospívajících
- zvýšené nároky na dospělost. Konzumace alkoholu v dospívání je považována za symbol mužnosti a bohatství. Nedostatek dovedností teenagera pijících pití pro užitečné činnosti a zájem o něj ho vede k užívání alkoholu jako formy sebepotvrzení, což má za následek škodlivé účinky.
Alkohol jako zábava. Dospívající ve společnostech, kteří se nezabývají užitečnými činnostmi, zpravidla začínají pít alkohol.
Pití alkoholu se stává patologicky nezbytným atributem
zábava, počet důvodů a motivů opilosti se rozšiřuje.
Alkohol jako náhrada za duševní odchylky od normy. Psychickým předpokladem pro rozvoj alkoholismu u dětí jsou často odchylky od normy duševního zdraví nebo patologie, které komplikují sociální adaptaci jedince. Bez ohledu na důvody výskytu vady dítěte jsou narušeny harmonické vztahy se společností, vytváří se nedostatečnost sebeúcty.
Ve speciální literatuře se nejvíce rozlišují 4 typy osobnosti dítěte
předisponovaný k účasti na alkoholismu: 1) děti s nadhodnocením
sebevědomí; 2) děti se zvýšeným pocitem krutosti a agrese; 3) děti, které nejsou přizpůsobeny životu kvůli zvýšené opatrovnictví zvenčí
rodiče; 4) děti náchylné k depresi a paranoii.
2. Vlastnosti dětského alkoholismu.
O dětském alkoholismu se mluví, když jsou jeho příznaky poprvé
se objeví dříve, než dítě dosáhne věku 18 let.
Alkoholismus u dětí má na rozdíl od dospělých řadu charakteristických rysů:
- rychlá závislost na alkoholických nápojích. To je způsobeno anatomickými-
fyziologická struktura těla dítěte;
- maligní průběh nemoci. To je způsobeno skutečností, že v
dospívání je tělo ve fázi formování a stability
centrální nervový systém na působení alkoholu je snížen, v důsledku čehož
dochází k hlubokým a nevratným procesům jeho zničení;
- dítě užívající velké dávky alkoholu. To je způsobeno skutečností, že
konzumace alkoholu dětmi není společností schválena, takže teenageři, as
zpravidla pijí tajně, obvykle bez občerstvení, přičemž užívají celou dávku současně;
- rychlý rozvoj nárazového pití. Pro teenagery se to stává
normou pít z jakéhokoli důvodu, zatímco ve stavu opilosti světla oni
se začínají cítit nejistě. Navíc se střízlivost stává pro
je ve zvláštním stavu. Proto je charakteristická touha po úplné intoxikaci -
pouze v tomto případě je nápoj považován za úspěšný, plný;
- nízká účinnost léčby.
Opilost mezi nezletilými osobami úzce souvisí s jejich deviantním chováním.
Toto spojení je založeno na hlavním nebezpečí alkoholismu pro dospívající - výrazně oslabuje sebeovládání..
Nejčastěji jsou násilné trestné činy páchány pod vlivem alkoholu.
3. Úrovně zapojení dětí do alkoholu.
Na základě výzkumu vědců identifikovali sedm úrovní zapojení
středoškoláci v procesu alkoholizace.
Nulová úroveň charakterizuje nezletilé, kteří nikdy
pil alkohol kvůli osobnímu přístupu úplné střízlivosti.
Počáteční úroveň je charakterizována ojedinělými nebo velmi vzácnými případy pití alkoholu.
Příležitostná konzumace alkoholu se vyznačuje znalostmi různých nápojů obsahujících alkohol..
Vysoká míra rizika se liší tím, že se rozšiřuje počet důvodů
nápoje, obvykle více než dvakrát za měsíc.
Úroveň těžké duševní závislosti na alkoholu. Alkoholik
intoxikace se promění v nejžádanější duševní stav a je užívána dospívajícími jako regulátor chování a nálady.
Úroveň fyzické závislosti na alkoholu. Zvýšená
alkoholová tolerance, objevuje se kocovinový syndrom, není kontrolován
množství alkoholu.
Míra alkoholického rozpadu osobnosti je charakterizována rozvojem nárazového pití, snížením tolerance alkoholických nápojů a duševní závislostí na alkoholu, která je do značné míry pokryta těžkou fyzickou závislostí. V takovém případě je také nutná urgentní léčba u hospitalizovaného pacienta..
F. Uglov píše o dílech slavného vědce B.I. Isakova, které ukazují, že škodlivý účinek alkoholu na genetický aparát žen je nejsilnější. Odmítnutí alkoholických nápojů po dobu 4 let vede k obnovení reprodukční funkce muže, k obnovení reprodukčních orgánů ženy nedochází. Poškození genetického kódu (s alkoholismem v několika generacích) vede k narození dětí s poruchou vědomí, která se projevuje agresivitou, intelektuální slabostí, fyzickými poruchami a poruchami chování. Rodiny se dokonce „mírně konzumují“ alkohol vyplatí s omezeními svých dětí a vnoučat..
V problému rodinného alkoholismu se rozlišují dva směry: zaprvé, častější dodržování alkoholu u dětí chronických alkoholiků; druhá - vzhled dětí s duševními a fyzickými vadami v důsledku alkoholismu rodičů.
Mezi hlavní problémy, které mají negativní dopad na výchovu, patří konflikty mezi manželi a blízkými příbuznými; nejednotnost pedagogických pozic; nadměrné zaměstnávání rodičů, které s sebou nese nahrazení spěšné, shovívavé komunikace s dětmi kontrolní funkcí, potlačení osobnosti a jejího zneužití jako předmětu realizace rodičovských ambicí; nadměrná péče, úzkost, nedůvěra ve schopnosti a schopnosti dítěte, které vyvolávají formování podobných parametrů v jeho osobnosti; fenomén jediného dítěte zbaveného možnosti zažít u dětí emoce z dětství; změna životních stereotypů, přemístění, dlouhé odloučení od významných dospělých, nepřetržitý pobyt v zařízeních péče o děti; opouštění dětí z důvodu asociálního životního stylu rodičů nebo z důvodu preference vlastních problémů souvisejících s kariérou, konflikty, zdravím, přežitím.
Byl odhalen vliv vrstevníků na vývoj závislosti na alkoholismu u dětí mladšího věku. Mezi motivy k pití pojmenovali adolescenti ve věku 12-16 let: sebepotvrzení - 56,9%, symbolická účast (tlak od adolescentů stejného věku) - 31,1%, úleva od psychického stresu - 12%.
Existuje problém vlivu typu akcentace postavy teenagera na domácí opilost a alkoholismus. V.D. Zavyalov, A.E. Lichko a další píšou o této závislosti. A.E. Lichko zejména konstatuje, že ke zneužívání alkoholu dochází u 45% zkoumaných zástupců nestabilního typu, u 35% epileptoidního typu, u 28% - hysteroid, 25% - hypertymický a hypertymický - nestabilní typy. Pouze několik schizoidů preferuje lehkou intoxikaci. A.E. Lichko podává poměrně podrobný popis originality způsobů a forem adolescentů se specifickými akcenty charakteru v každodenním opilosti a alkoholismu. Z výše uvedeného vyplývá, že adolescenti s akcenty by měli být považováni za rizikovou skupinu ve vztahu k opilosti a alkoholismu. Musí být neustále sledováni, aby bylo možné rychle zjistit nástup deviantního chování..
Preventivní práce by měla zahrnovat tři oblasti:
1) sanologické (léčba, prevence, náprava chronických a akutních onemocnění, udržování zdravých životních podmínek;
2) psycho-valeologická (formování zdravého životního stylu, aktivní motivace ke zdraví, diagnostika indikátorů duševního a fyzického zdraví, identifikace a eliminace „rizikových faktorů“, ochrana a zvyšování zdravotních rezerv v souvislosti s různými tréninkovými režimy);
3) psychologické a pedagogické - řešení problému sociální adaptace adolescentů s využitím sanologických a valeologických přístupů, včetně indikátorů úspěšnosti učení, prevence a nápravy deviantů.
Mezi hlavní metody prevence alkoholismu u mladých dospívajících patří:
· Preventivní vzdělávání rodičů formou přednášek, besed;
· Formování morální osobnosti studentů a povědomí adolescenta o hodnotě jeho zdraví;
· Stanovení jevu psychické připravenosti požívat alkohol u dospívajících;
Publikace odborné literatury pro dospívající o nebezpečí alkoholu.
Při organizování preventivních prací je třeba vzít v úvahu:
o charakteristické rysy socializace dětí a mládeže v moderních podmínkách;
o přítomnost a funkční životaschopnost socializačních institucí, obsah jejich činností;
o specifika společnosti, ve které bude taková práce prováděna.
Sociální a vzdělávací prevence v rodině zahrnuje:
v vytvoření příznivých podmínek pro vývoj dítěte, a tedy vyloučení těch nepříznivých (sounáležitost, přehnaně ochraňující, potlačování a diskriminace atd.);
v posílení sebeúcty dítěte a formování vědomého postoje ke zdraví;
v posílení jeho osobní schopnosti překonávat krizové situace, konflikty, potíže;
v pomoc při organizování aktivit a rekreace;
v posílení funkcí podpory dítěte v rodině, jeho bezpečnosti.
Nejúčinnějšími formami prevence alkoholismu jsou:
§ výchova ke zdraví rodičů (na pozvání lékařů - narkologů nebo školního lékaře);
§ podpora zdravého životního stylu na setkáních rodičů;
§ posouzení sociální podstaty a povahy konzumace alkoholu při komunikaci s dětmi ve třídě a ve třídě;
§ orientace studentů na střízlivý životní styl jako ideál;-
boj proti jakékoli konzumaci alkoholu.
Mladší dospívající mají potíže s komunikací s vrstevníky. Poznamenávají, že přátelé nerozumí svému vnitřnímu světu, nemají žádné společné zájmy. Někdy se děti v obtížných dobách nemohou na nikoho obrátit o pomoc. Někteří věří, že učitelé jim dávají nespravedlivé známky, nadávají za špatné chování. Děti tedy potřebují důvěrné rozhovory s rodiči, kamarády, učiteli..
Jedním z nejvýraznějších rizikových faktorů vzniku závislosti na alkoholu je nedostatečná sebeúcta mladých adolescentů, obvykle podceňovaná: 29,63% studentů má nízkou sebeúctu, 55,56% - adekvátní, 14,81% - nadhodnoceno.
1) rodiče podceňují nebezpečí rozvoje alkoholismu, což je nejčastější důvod, proč si všímají sociálních a životních podmínek a věří, že mu lze účinně zabránit pomocí médií;
2) děti ve věku základní školy si musí utvářet přiměřenou sebeúctu.
1. Je nutné provádět preventivní práci u dětí v raném dospívání ve škole.
2. Po identifikaci dětí patřících do „rizikové skupiny“ (rozvoj alkoholismu) proveďte individuální preventivní práci.
3. Je nutné vyvinout komplexní program, jehož účelem bude zlepšit zdraví obyvatel města, v rámci celoruského programu „Zdraví města, zdraví komunity“.
4. Při výběru konkrétního protialkoholického programu je nutné vzít v úvahu věk, pohlaví, kulturní vývoj a sociálně-ekonomické postavení teenagera..
5. Používejte technologie zaměřené na osobnost teenagerů, vrstevnické skupiny.
6. Sociální pedagogové vzdělávají učitele v preventivní práci.
7. Provádět vzdělávací činnost mezi obyvatelstvem zaměřenou na zvyšování její kulturní úrovně, morálního vědomí a formování protialkoholního názoru.
8. Vytvořit přístup střízlivosti mezi mladší generací.
9. Protialkoholická výchova ve škole by měla být zahájena od prvního ročníku, protože právě v tomto věku je vhodné rozvíjet postoje k alkoholu.
Nejdůležitější věcí při výchově je duchovně probudit dítě, vychovávat osobnost, před níž by všechna pokušení a pokušení moderního satanismu byla bezmocná. Doporučuje se, aby knihovny cíleně pořádaly akce věnované problémům boje s neřestmi běžnými v prostředí mládeže. Při určování praktických úkolů duchovní a morální výchovy je třeba se zaměřit na ty aspekty této sféry, které se vyznačují vzdělávací institucí obsluhovanou knihovnou. Při plánování práce by měly být upřednostňovány formy a metody, které pomáhají samotným studentům utvářet duchovní a morální postoje, jejich vlastní hodnocení a přesvědčení.
Ve vzdělávacím systému se nové informační technologie začínají stále více považovat za speciální moderní nástroj duchovní a morální výchovy. Umožní vám nejen najít materiály k danému tématu a prostudovat je, ale na jejich základě vytvořit vlastní kreativní produkty:
- text (abstrakty, recenze, eseje, zprávy a zprávy, kreativní práce), vizuální (tabulky, včetně synchronních, obrázkové, koláže pomocí fotografií a izomateriálů),
- auditivní (nahrávky jejich vystoupení, zprávy a zprávy, recitace a zpěv, hudební a poetické skladby atd.),
- multimédia (videa, karikatury, herní programy).
Zároveň si musíme pamatovat, že dnes se prostřednictvím tradičních i nových médií, včetně těch, která spadají do sbírek knihoven, vědomě šíří cizí subkultura (kultura drogově závislých, kriminální a gay kultura atd.) Například prostřednictvím internetu můžete získat řadu informací, včetně těch, které ohrožují morální a fyzické zdraví lidí..
Bibliografie:
Mudrik A.V., Úvod do sociální pedagogiky. M., 1997.
Mudrik A.V., Sociální pedagogika, Kurz, M. - Voroněž, 1997.
Mudrik A.V., Sociální pedagogika, M., Akademie, 1999.
Sociální pedagogika // vyd. M.A. Galaguzova, M., Vlados, 2000.
Dějiny sociální pedagogiky // vyd. M.A. Galaguzova, M., Vlados, 2000.
Vasilkova Yu.V., Vasilkova T.A., Sociální pedagogika, M., Akademie, 1999.
Sheptenko P.A., G.A. Voronina, Metodika a technologie práce sociálního učitele, M., Akademie, 2001.
Andreeva I.N., Antology on the history and theory of social pedagogy, M., Academy, 2000.
Yu.N. Galaguzova et al., Sociální pedagogika, (procvičovat), M., Vlados, 2001.
10. Enizheeva D.D., Hraniční podmínky u dětí a dospívajících., M., Akademie, 1998.
Zpráva: „O nebezpečí alkoholu pro teenagery“
Webinář s Dr. Alexanderem Myasnikovem na téma:
"Zdravá společnost." Jak jednoduché činy některých lidí zachraňují životy druhých “
- všechny materiály
- Články
- Vědecké práce
- Video lekce
- Prezentace
- Abstraktní
- Testy
- Pracovní programy
- Jiné metodické. materiály
- Akimova Elena Aleksandrovna Napsat 3392 05/28/2018
Číslo materiálu: DB-1647456
- základy bezpečnosti života
- Články
Přidejte materiály o autorských právech a získejte ceny z Info-lekce
Týdenní prize pool 100 000 RUB
- 28.05.2018 2712
- 28.05.2018 449
- 28.05.2018 168
- 28.05.2018 125
- 28.05.2018 208
- 28.05.2018 492
- 28.05.2018 130
- 28.05.2018 1565
Nenašli jste, co jste hledali?
Zajímají vás tyto kurzy:
Zanechte svůj komentář
- O nás
- Uživatelé stránek
- Často kladené otázky
- Zpětná vazba
- Podrobnosti o organizaci
- Naše bannery
Všechny materiály zveřejněné na webu jsou vytvářeny autory webu nebo zveřejňovány uživateli webu a jsou prezentovány na webu pouze pro informaci. Autorské právo k materiálům náleží jejich autorům. Částečné nebo úplné kopírování materiálů webu bez písemného souhlasu správy webu je zakázáno! Redakční názor se může lišit od názorů autorů.
Odpovědnost za řešení veškerých sporů týkajících se samotných materiálů a jejich obsahu přebírají uživatelé, kteří zveřejnili materiál na webu. Redaktoři webu jsou však připraveni poskytnout všechny druhy podpory při řešení jakýchkoli problémů souvisejících s prací a obsahem webu. Pokud si všimnete, že materiály jsou na tomto webu nelegálně používány, informujte o tom správu webu prostřednictvím formuláře pro zpětnou vazbu.